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《解决问题的策略——画线段图》教学设计平旺小学王仙萍教学内容：苏教版三年级下册第三单元《解决问题的策略——画线段图》教学目标：1.经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略，学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。2.感受数学与日常生活的密切联系，进
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2.从问题出发分析并解决实际问题（2）教学设计及教案分析
未知
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关键词：2.从问题出发分析�…教学设计及教案分析
正文
《解决问题的策略——画线段图》教学设计
平旺小学
王仙萍
教学内容：
苏教版三年级下册第三单元《解决问题的策略——画线段图》
教学目标：
1.经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略，学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。
教学重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题。
教学难点：分析数量关系。
教学准备：课件，预习卡，实物投影
教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，
我主要采用（探究法、讨论法、、教师导学法、学生自学法）倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。
教学过程：
一、
复检导学（预习卡）
画一画:
画图复习求一个数的几倍是多少？
(1)画□，是○的4倍。
○
○
○
□和○一共有（
）个
（2）画△，是□的2倍。
□
□
□
□
△比□多（
）个
二、自悟初知（预习卡）
你能用线段图表示出裤子和上衣的价钱吗？
裤子48元，我们用一条线段表示。上衣的价钱是裤子的3倍，那么上衣价钱的线段图该怎样表示？
三、交流探究
根据已知条件你能提出两步计算的问题吗？
（1）求一套衣服多少玩？
（2）求上衣比裤子贵多少元？
分别画出线段图，根据线段图学生解决问题。
交流：两题的线段图有什么相同和不同之处？
四、点拨归纳（练习题）
画线段图时要注意什么？借助画线段图来解决问题有哪些好处？
五、拓展延伸
小芳比妈妈小27岁，妈妈今年的岁数正好是小芳的4倍，妈妈和小芳今年各多少岁？
六、课堂小结
这节课你有什么收获？
七、作业布置
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