资料摘要
6、《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标：1有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。2、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。重点难点：重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现
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6要是你在野外迷了路教学设计(第二课时)
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关键词：6要是你在野外迷了路教学设计(第二课时)
正文
6、《要是你在野外迷了路》教学设计
教学目标：
1有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
2、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
重点难点：
重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。
难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。
教学方法：自主探究、运用实验、表演等形式朗读感悟。
教学时间：1课时
教学准备：课件
教学流程：
一、激趣
1、如果你在商场迷路了，会怎样做？如果你在荒无人烟的野外迷了路，你又该怎么办呢？近年来，有不少新闻报道由于孩子外出旅游和家人走散迷路而错过最佳的救援时间而死亡的实例，看来生活中不仅仅有鲜花雨露，还有我们想象不到的危险呢，今天，老师就和大家一起来学习几种野外辨别方向对的方法，一起来学课文（板书课题：《要是你在野外迷了路》。
二、授新。
简单介绍指南针（图片）自读课文，边读边画出课文中提到的天然的指南针都有哪些？学生按自学四步骤自学课文。
1、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。
2、学生汇报，老师板书
太阳北极星大树沟渠里的积雪出示多媒体课件
3、说话练习。（用句式：课文介绍了天然的指南针有……练习复述课文主要内容。）
互动游戏：
老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。
师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），太阳，请你给我指方向！
学生回答，学生之间互动。质疑：这段话里有疑问吗？
比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）
拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）
比如：太阳为什么是忠实的向导？
理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。
拓展：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）
新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）
你也能举几个例子吗？
3、学习第三自然段
指名读第三节。
你有什么疑问？比如：怎样找到北极星？（课件演示：）为什么是指路灯？（理解“永远”）
师戴上星星头饰作“北极星”，走到教室的各个地方，学生用手势指出“东、南、西、北”
4、教学第四自然段
*指名读
“大树”自述指点方向的方法：
戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。
你有什么问题要问问“大树”吗？比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教学词语：南稠北稀”
5、教学第五自然段。
齐读课文。
课文没给我们答案，谁来解决这个疑问？
“理解：沟渠”课件演示。把“北”“南”代进课文读一读。
6、小结：刚才我们在很多游戏当中，明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的。
四、拓展升华
1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？
2、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。
五、实践活动。
仿写诗句。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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