28 * 我们上路了教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

28 我们上路了教学目标：知识与能力：帮助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗读本诗。过程与方法：反复诵读，领悟诗情。情感态度与价值观：指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想感情。教学重难点：理解重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * 我们上路了

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 00:13:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区东升第一小学

28 * 我们上路了教学设计范文

未知

2018-04-24 00:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：28 * 我们上路了教学设计范文

正文

28 我们上路了

教学目标：

知识与能力：

帮助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗读本诗。

过程与方法：

反复诵读，领悟诗情。

情感态度与价值观：指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想感情。

教学重难点：

理解重点语句，体会文章的思想感情。

教学准备：

查阅有关资料，复习各种标点符号的用法。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们很快将告别母校，告别自己的童年，进入青少年时

期，在自己成长的路上迈开新的一步了。在这样的时刻，你的心情怎

样，有什么想法呢?读一读这首诗歌吧！（板书：我们上路了）想一想

它对你们有哪些启示？

二、默读感知：

一边默读，一边思考：

1.诗歌每个小节各主要写了什么

？

第一节：讲“我们”告别了校园，走上了新的生活道路。

第二节：“我们”上路后要勇往直前，克服前进道路上的困难。

第三节：“我们”的未来是一片光明，对前途要充满胜利的信心。

2.题目“我们上路了”的含义是什么？

本诗题为“我们上路了”，“我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”寓意他们在自己的成长经历中从此进入了青少年时期。全诗以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风貌。

3.联系全诗内容，体会下面诗句的意思。

（1）不管大人们怎么说，反正我们是上路了，一步一步地上路了。

（2）如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈们温热的怀中，那我们还能算什么呢? （3）只要是在行进，那我们就不会脸红。

三、朗读背诵：

1. 带着自己的体会有感情地朗诵本诗。

2. 选择自己喜欢的诗句背一背。

四、拓展练习：

1. 读一读，背一背。

人生路上有几天

一个人的一生中只有三天：

昨天、今天和明天。

昨天，已经过去，永不复返；

今天，已经和你在一起，但很快也会过去；

明天，就要到来，但也会消逝。

抓紧时间吧，一生只有三天！

2.抄一抄，记一记。

人

生

的

车

站

不

售

返

程

车

票

出

了

山

的

溪

水

不

会

往

回

流

动

作业设计：

有感情地朗诵这首诗。

板书设计： 28 我们上路了

我们上路了美好生活

挫折和困难勇往直前

关于本教案的常见问题

Q：28 * 我们上路了教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 我们上路了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

28 * 我们上路了教学设计范文