4.认识一个整体的几分之几练习PPT专用教学设计内容

认识一个整体的几分之几的练习

启东市向阳小学 龚慧慧

教学内容: 教材第82～83页，“想想做做”第5～12题。

教学目标：

知识与能力

1.通过练习进一步加深对分数意义的理解，能根据分数的意义找到具体数量与分数间的对应关系。

2.能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为以后认识小数打下基础。

过程与方法

通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历探索、发现和认识把低级单位转换成高级单位的知识获取过程，从而激起学生学习数学的兴趣。

情感、态度与价值观

体会数学在生活中应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：

重点

进一步理解分数的含义。

难点

能正确地用分数表示相关的数。

教学准备：

教师准备：多媒体课件。

教学过程： 一、创设情境

师：今天青青草原上发生了一件大事，懒羊羊被灰太狼抓走关在了狼堡，锁在一间小黑屋里。喜羊羊他们非常着急，正在想办法营救懒羊羊。可以要救出懒羊羊，必须闯过三道门，而且每扇门都有一个3个数字的密码锁。这可愁坏了大家。让我们一起来帮帮他们，好吗？

二、基本练习

打开第一扇门：每答对一题可以得到一个密码数字。

1.

用分数表示涂色部分。

提问：（1）把什么看作一个整体，平均分成几份，涂色的有几份，是这个整体的几分之几。

（2）为什么左边2个都能表示为25右边2个都能表示为

5 ，6 总结：把一个整体平均分成几份，其中的一份是这个整体的几分之一，其中的几份是这个整体的几分之几。平均分的份数就是这个分数的分母，其中的几份就是这个分数的分子。（相应板书）

2.填空

（1）把10条金鱼平均放在5个鱼缸里，每个鱼缸分得这些鱼的（ ），4个鱼缸分得这些鱼的（ ）。

（2）把12块饼干平均分给3个小朋友，每个小朋友分得这些饼干的（ ），2个小朋友分得这些饼干的（ ）。

追问：把什么看作一个整体，平均分成几份，每份是这个整体的几分之几？

3.想想做做第5题。

学生先独立完成，集体交流比较的方法。

三、变式提高

打开第二扇门：每答对一题可以得到一个密码数字。

1.想想做做第6题。

学生先独立完成，集体交流计算的方法。

2.想想做做第7题。

学生审题后独立完成，老师巡视，强调要把这条线段看成单位“1”。

集体交流汇报。（答案：13 ）

10103.补充练习：把一条线段平均分成( 8 )份，1份是它的

（ ），3份是它

的（ ），6份是它的（ ）。 打开第三扇门：每答对一题可以得到一个密码数字。 1.想想做做第8题。

学生审题后独立完成，老师巡视辅导。

指名交流：把谁看做单位“1”？你是怎样想的？

2.教材想想做做第9题。

首先引导学生要知道1元=10角，再根据分数的意义进行分析。

学生独立完成后集体交流汇报。（答案：13

）

10103.想想做做第10题。

学生试做第一题，并说出思路：先明确1米=10分米，看作把1米平均分成10份，5分米就是其中的5份，也就是四、综合提升

1.师：懒羊羊为了感谢大家，拿来许多水果和糖果

苹果的个数占总数的（

） 棒棒糖的个数占总数的（

）

苹果的个数占总数的（

） 巧克力的个数占总数的（

）

追问：把什么看作一个整体，平均分成几份，每份是这个整体的几分之几？

2.想想做做第11题。

同桌两人游戏，把游戏的结果记录在表格里，提醒学生游戏的总次数是10次。

学生填写后集体汇报交流，再让学生说说胜的次数占总次数的几分之几，负的次数占总次数的几分之几。

3.想想做做第12题。

让学生根据本班的实际情况填空。

学生独立完成，教师巡视，集体交流汇报。

五、反思总结

谈谈自己本节课有何收获。

5。再独立完成后3题，每题都要求说出思路。 10