19 小泽征尔的判断课件配套优秀教案设计

开场语：

今天大家看起来真精神，就连问好的声音都比平时大了许多。希望在接下来的课堂上大家能够大胆、大声地发言，让在座的每位同学和老师都能听得清楚，好吗？

一、欣赏视频，导入新课

1.今天老师给大家带来了一段精彩的交响乐，《生命交响曲

贝多芬钢琴曲》，请欣赏

（站在最前面的是乐队的指挥，请大家注意观察乐队的指挥。）

2、想说点什么？

3、这位指挥家是谁？

对，就是小泽征尔，不过这个时候的小泽征尔已年近70，你看他还是这样的风度翩翩，洒脱豪放，可想而知青年时代的小泽征尔在指挥台上该是何等的激情四射，光彩照人啊！那么这节课我们就来学习小泽征尔在年轻的时候发生的一件事。《小泽征尔的判断》

请大家跟老师一起书空课题，边写边说写字时要一笔一划，横平竖直。

4、齐读课题

二、检查预习

昨天老师有让大家预习课文，自学生字词，现在来看

下大家掌握的怎样。

出示：

欧洲

指挥棒

和谐

乐谱

判断

祝贺

夺魁

素质

权威

桂冠

全神贯注

考虑再三

1、指名读

学霸队

精英队各叫一名学生，再齐读一遍

2、课题小泽征尔的判断，那么小泽征尔做出了一个什么判断？请大家快速浏览课文，在文中找出最能表现小泽征尔判断的句子。

3、指名答，板书

“不！一定是乐谱错了！”

4、小泽征尔在参加什么比赛时说这句话的？你从语段的哪些地方能感受到比赛的高水平和竞争的激烈？请同学们朗读课文第二自然段。

三、学习课文第二自然段、交流

（1）台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐家。

（连观众都是音乐家，课件大赛的规格之高，竞争非常激烈）

（2）在决赛时，他被安排在最后一个出场。

（是总决赛，产生冠亚季军的，决定前途命运的比赛，可见对小泽征尔来说非常重要）

（3）小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

（这句话是对小泽征尔的神态、动作的具体描写。

从“全神贯注”这个词语我体会到小泽征尔指挥时非常认真。如果用其他的词语来替换“全神贯注”，你会用谁？“聚精会神”“专心致志”“一心一意”“一丝不苟”

近：

板书四个词语

反：

粗心大意

疏忽大意

理解词语的方法，除了我们平时常用的查工具书和联系上下文来理解外，还有像这样的找近义词或反义词的方法来理解。既然理解了全神贯注的意思，谁能用它来说一句话？）

（从第一个“世界一流”可以看出小泽征尔在参加比赛之前在音乐方面已经有了很深的造诣。

从第二个“世界一流”可以看出乐队的水平很高，排在世界前列）

（按照你的理解把这个句子读一读，很有独特的体验。我们一起来读一读这个句子，通过朗读体现出大赛的隆重和规格之高。）

过渡:小泽征尔正在全神贯注地挥动着指挥棒，以饱满的激情指挥着世界一流的乐队，就在这时，发生了情

况？

自学提示：

默读课文第三自然段，同桌讨论：

第一次小泽征尔是在什么情况下发现了乐谱的问题？他是怎么做的？第二次是在什么情况下仍然感觉乐谱存在问题？他做出了怎样的判断？划出有关句子，从中你感受到了什么？在书上写下来。

四、交流（第三自然段）

（1）演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。

（“不和谐”指不太适当，说明问题不大。小泽征尔能发现这小问题说明它具有深厚的音乐素养、高超的指挥能力，而且指挥的非常认真。）

（2）开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是他仍然觉得不自然。

（“重奏”说明小泽征尔不随便下结论，经过再次演奏来判断，态度很严谨）

（3）在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”

（“坚信”就是坚决相信，对自己的判断毫无疑问。“再

三”是什么意思？一次又一次，许多次，三番五次

，除了考虑再三外，再三还可以和哪些词语搭配？“再三要求

再三强调

再三叮嘱

再三追问

再三表扬

再三斟酌

再三挽留”那么你会用再三说一句话吗？）

师：“再三“就是一种行为或动作多次重复。那么此时的小泽征尔他为什么要考虑再三？他又会考虑些什么呢？

出示：

因为

，所以小泽征尔不得不考虑再三。

因为

，所以小泽征尔不得不考虑再三。

因为

，所以小泽征尔不得不考虑再三。

因为

，所以小泽征尔不得不考虑再三。

（因为在场的观众是来自世界各地的音乐大师）

（因为是世界一流的乐队演奏）

（因为在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题）

（因为演奏的是具有国际水平的乐曲）

师：找出了问题的所在，小泽征尔毫不犹豫的做出了果敢的判断，“不！一定是乐谱错了！”

谁愿意把小泽征尔当时说这句话的风采，通过朗读展示给大家听？注意感叹号

全班齐读

师：小泽征尔从思考分析到做出正确的判断只是很短的时间，面对观众、评委施加的压力，小泽征尔毫不犹豫的做出了正确的判断，从小泽征尔的身上你看到了一种什么品质？

生：不迷信权威，坚信自己的判断（板书）

师：他不迷信权威，坚信自己的判断，与其说他战胜了对手，不如说他战胜了自己。

我们来齐读这一自然段，通过你的朗读把小泽征尔的果敢和自信表现出来。

过渡：“他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。”为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？

同学们一起朗读文章最后一自然段。

六、学习第四自然段

1、齐读

2、他们为什么要故意在乐谱中制造错误考验选手？

真正的世界一流的音乐家应该具备什么样的素质？在文中画出来。

3、板书：不迷信权威，坚信自己的判断

师：前面的两位选手也发现了问题，但是没有坚持自

己的意见，与冠军失之交臂，只有小泽征尔不迷信权威，坚信自己的判断，获得了冠军。小泽征尔真不愧是世界上著名的音乐指挥家。

七、总结

同学们，不敢充分地相信自己，叫做自卑；

客观、如实地相信自己，叫做自信；

盲目、固执地相信自己，叫做自负。

希望大家在以后的生活中忘记自卑，克服自负,充满自信，做一个阳光乐观的孩子。

八、拓展延伸

十几年后，你已经长大了，参加了工作，请问遇到下面的情况你会怎么办？

1、假如将来你当了一位医生，一天，你在诊治病人时，发现了同一科室里优秀的主任医师的诊断竟然出现错误。

2、假如你将来做了一位建筑公司的普通职员，一天，你发现总工程师设计的图纸存在重大的安全隐患。

坚信自己的判断并敢于和上级领导争辩。