习作优秀获奖教案

我的一次科学尝试

河源市第一小学

贺敏花

学习目标：

1.学生留心周围的事物，留心自己的生活中的一些有趣现象，能写出让自己兴奋的发现和尝试。

2.学生写自己的新发现，通过尝试明白其中的奥秘，并能按照一定的顺序把过程写下来。

3.激发学生调查研究、动手尝试的兴趣，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活中的科学的态度。

教学重点难点：启发学生说清楚发现了什么科学现象，并表达清楚尝试这种有趣的科学现象的全过程及在尝试中的感悟或者启示。

教 具：多媒体课件

教学过程：

一、导入激发兴趣

传说1665年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时，一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间,这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，因为它引起了牛顿的注意。牛顿从苹果落地，这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用，这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样。你从这个故事中发现了什么？（要有善于发现的眼睛，有了发现要去不断找奥妙等等）

通过昨天的预习，我了解到很多同学都有自己的发现，在生活中都是小小的科学家，那我们一起看看都有哪些科学家。

二、读题审题，明确写作要求

1. 我们今天来进行一次习作：我们来看看题目是什么。从题目上看要求写什么内容

板书：我的一次科学尝试。

2.这次习作可以写那些方面的内容？板书：一次小实验、一个生活小窍门等；一次小制作等。

三、学生展示科学尝试

谁愿意来说说自己做了什么尝试？有谁愿意来展示自己的尝试？

下面请小组代表来展示：

老师想采访一下你几个问题：

1.出示问题一：在什么情况下，你有了“发现”？（根据课前跟学生的交流可以做些准备）

2.出示问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难呢，结果是成功了还是失败？你当时心里都有哪些滋味？

3.你从自己探索与发现的过程中想到了什么？能不能用简短的一两句话写写自己的感受与想法呢？

四、探究写法

1.你能给你的发现起个好听的名字吗？

2.你觉得开头应该怎么写？

3.你觉得尝试的过程怎么写才生动？

4.你觉得结尾的总结感悟应该怎么写？

五、自主习作，表达“发现”和“尝试”

1.提示写法。看，老师刚才提出了四个问题，我们来看看黑板，说一说如果要来写这次发现，哪些问题要详细写，哪些可以略写？板书。对，如果你的习作能够做到让人一读，就可以找到这四个问题的答案，那么就可以基本过关了。如果再注意恰当地运用各种表达方法，如情境导入、详略得当、细致描写、过渡句和中心句妥帖、标点符号准确等等，那你就可以进军优秀作文了。

2.同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享发现的快乐、尝试的快乐！

3.发现了吗，今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！课件出示

4.学生习作，教师适时点拨。看情况朗读写好的习作片断，全班点播展示成果。

六、小结

同学们，大教育家陶行知先生说过：发明千千万，起点是一问。在我们的学习、生活中还有很多的惊喜等我们去发现呢！希望大家在以后的生活中多看、多听、多想、多问，发现我们生活、学习中的现象，发现事物的规律，从而得到启示。

板书设计：

我的一次科学尝试

1.内容：

小实验

小窍门

小制作

2.详略得当，有一定的写作顺序

3.有尝试的感悟或者启示

问题一：在什么情况下，你有了“发现”？（略）

问题二：你是用什么方法尝试你的发现的？（详）

问题三：你在这次科学尝试时遇到了哪些困难呢，结果是成功了还是失败？当时心里什么滋味？（详）

问题四：你现在发现了其中的奥妙吗，明白什么道理，心情怎样？（略）