4.认识24时记时法课件配套优秀公开课教案设计

课题：5.2 认识24时记时法和求简单的经过时间

教学目标：

1.认识24时记时法，初步理解基本原理，会用24时记时法正确表示一天中的某一时间，能正确进行普通记时法与24时记时法的相互转换。21教育网

2.能准确求出从某一时段到某一时段所经过的时间。 3.能根据所学解决生活中的实际问题。

重点：

会正确进行普通记时法与24时记时法的相互转换。

难点：

能准确求出从某一时段到某一时段所经过的时间。

教学流程：

一、探究导入：

大家都看过《西游记》吗？知道《西游记》里的孙悟空是一个古灵精怪的猴子吧！

这一天，唐僧师父就特别想吃桃子，因此他就拜托大徒弟孙悟空去集市上帮自己买一些桃子来，但孙悟空生性贪玩好动，一玩就玩得忘了时间，以至于集市上的水果摊都关门休息了，它才想起来要给师父买桃子，这下可怎么办呢？师父吃不到可口的桃子，就会睡不好的。这下可怎么办呢？2·1·c·n·j·y

突然孙猴子灵光一闪，想到了一个好办法，据说天庭的仙桃每晚19:00就可以成熟一批，我到时候偷他几个给我师父解解馋，岂不是美事一桩？【来源：21·世纪·教育·网】

孙猴子心里有了念头，脚下就不自觉的开始往天庭的仙桃园移去，很快就到了仙桃园，只是这时候才下午4:00呀，孙猴子一看时间还不到，就开始认真的盯着太上老君的如意大钟开始等时间。可是等啊等、等啊等······还不到19:00，只是等到下午7:00的时候闹钟响了起来，可就是等不来19:00，这下可把孙猴子急坏了，到底是怎么回事呢？大家知道吗？

通过今天的学***家就能帮助孙猴子解决这次的疑难问题了！

【设计意图】通过神话故事的导入，能激起同学们的求知欲，同时为今天学习24时记时法埋下伏笔。为后边的学习做铺垫。21·世纪*教育网

二、探究新知：

师：同学们猜一猜我们今天要学习什么新知识？

仔细观察节目预告，探究一下问题：

探究自学：

①节目预告里怎么会有14:00呢？

②这是一种什么样的记时法呢？

③一天有24小时，你这24小时都是在怎样度过的呢？

【设计意图】通过设计自学，让孩子们自学明白本节课的重难点，并且通过自学培养孩子的自主学习能力以及激发孩子的学习欲望。2-1-c-n-j-y

【师辅助】帮助学习能力较弱的孩子进行自主学习，并且同时监管自学生，使孩子们将自学能力发挥好。

合作：

小组合作交流，遇上小组不能解决的可以先标记，展示时全班解决。

【设计意图】这所以设计合作交流一个方面是培养孩子们的合作意识，同时培养了孩子互帮互助的良好品格，不仅在生活中帮助同学，照顾同学，在学习上也是一样，帮助同学解决疑难问题，同时探究出更好的方法。21*cnjy*com

展示：

问题①：

24:00是一种24时记时法，而14:00就是下午2:00. 问题②：

24时记时法是指一天按照一昼一夜的时间来表示时间。不区分上午、下午、晚上和凌晨，

问题③：

互相说一说，同学们自己说说。

追问①：

新的一天是从0时开始的，那么0时我们在做什么呢？

睡觉

早上8:00呢？

中午12:00呢？

晚上8:00呢？

一天有24小时，那么你这一天24小时是怎样度过的呢？

追问②：

钟表是怎样转动的？

凌晨0:00→中午12:00→晚上12:00

一天钟表转两圈。

【设计意图】通过追问钟表的转动，明白普通记时法和24时记时法在使用上的区别，并且分清在什么情况下使用，同时理解了24时记时法的产生与应用。21·cn·jy·com

追问③：

那么异想天开是下午几时？

快乐大巴又是下午几时呢？

【设计意图】通过追问与引导，帮助孩子们在认识24时记时法的基础上，学会将24时记时法转换成普通记时法，为普通记时法与24时记时法的转换提供方法。

总结1：

的活动练习做铺垫。

活动1：

【设计意图】通过总结使孩子们深刻了对新知的认识，巩固罗列了24时记时法为后边

孙悟空吸取了上回的教训，回家之后非常刻苦的练习24时记时法，你快帮它看看它连的对么？

参考答案：

活动思考：

参考答案：

【设计意图】首尾呼应，与导入的例题相衬，从而告诫孩子们要好好学习，用游戏人物的故事告诉孩子们道理，孩子们更乐于接受。21cnjy.com

练习1：

1、小小侦探：

有一名罪犯制造了一件下午3:00购物的票据，而警察看监控发现他那一天15:30才出家门，便识别了他的谎言，你知道是怎么回事么？www-2-1-cnjy-com

参考答案：

【设计意图】通过这种比较悬疑的题型检测孩子所学，使孩子们感受自己所学的用处并且感受成就，使孩子感受到自己所学知识的神奇。【来源：21cnj*y.co*m】

小试牛刀：

想想做做课后习题。学生独立完成，教师适时辅导。

课堂小结：

本节课我们学了哪些内容，你掌握了吗?