资料摘要
课题与教学内容19 铜板的响声课时安排课时1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。知识技能2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。2、有感情的朗读课文，分组表演课文。过程方法3、结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。情感态度理解课文内容，体会老
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- 所属课文：11铜板的响声
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- 2023-08-01 06:44:33
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- 学校：鸦鸿桥镇河东小学
11铜板的响声课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：11铜板的响声课件配套优秀教案设计
正文
课题与教学内容
19 铜板的响声
课时安排
课时
1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。
知识技能
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
目
标
、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。
2、有感情的朗读课文，分组表演课文。
过程方法
3、结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。
情感态度
理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。
与价值观
教学
反思
预设教学路径
第一课时
一
、导入
１、 同学们，你们喜欢阿凡提吗？今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。
二、学文
预设学生活动
| 教
学
过
程
设
计 |
备择方案
１、自读课文，老师提示要
注意认读生字，多和生字打招
呼，直读到自己满意为止。
2、说说课文讲了一件什么
事？
3、出示生字，会读的字多让学生根据（一）揭示课题，齐读课题。
（二）自读课文，自学生字。
读读，不会读的字到课文中找自己的实际
一找念什么，并想想怎样记住情况，有重点
的识字，做到它。
预设教学路径
（三）
检查学生读课文的情况。
（1）指名阶段朗读。
（2）重点段落指导学生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。
（3）
教师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。指导学生朗读的过程中，注意解释文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。
第二课时
一、朗读课文。
二、分组表演课文。
预设学生活动
4、齐读生字
备择方案
省时高效。同5、选择一个自己认为难记的时注重对字字，说说怎样记住它，并用这义的理解。理个字组词或说一个句子。
6、开火车识字。
7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
学生朗读
学生朗读课文。
分组准备，可根据人物性解字义要回到课文中，做到字不离词，词不离句。
只有准确的把握住人物的内心和性格特点，才能用生动的语言表现出来。朗读与评价的相结合，能够促进学生会说，会听，会读。
格加入自己的语言、动作等。
指名在班上表演。
教师和学生进行针对性的
评价。
指导学生明白“扭”“拉扯”
“揪”“咧着”等动词的意思。
二、“我眼中的阿凡提”。
学生给据自己的积累，讲讲阿
凡提的故事，说说阿凡提给自
己留下的印象。
预设教学路径
二、写字
三、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
预设学生活动
2、出示要写的生字
备择方案
1 、开会车检查生字认读情况。
采用在语言环境中认读 以各种形式和生字“打招呼”
和以各种方 3、让学生挑出最难写的字进式和生字“打行指导。
（1）老师范写
（2）学生描红
招呼”两种形式进行生字认读符合学 （3）讨论怎么记住这个字？
生的认知特 4、
让学生找其他生字之间点和年龄特的联系和规律，如左右结构的点。
字在田字格中的占格位置等
5、
学生练写其他的生字。
6、用这些字组词，或说一句话。
四、课后延展
1、课后开展阿凡提系列丛书阅
读活动。
2、将阅读后的感想写在小本本
上。
文档信息
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5ygggwenku_17252
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关于本教案的常见问题
Q：11铜板的响声课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11铜板的响声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。