数学游戏教学创新设计｜教案在线预览

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课题：比和比例整理与复习主备人：黄海霞学习内容学习目标比和比例整理与复习１、你会应用比例解决问题吗？２、比例的基本性质是什么？３、比例尺的意义是什么？学习重点构建解正反比例应用题的思维模式，知道解答正、反比例应用题的方法。学习难点构建解正反比例应用题的思维模式，知道解答正、反比例应用题的方法。学

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所属课文：数学游戏

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2018-04-26 18:23:00

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学校：襄阳市襄州区朱集镇第二小学

数学游戏教学创新设计

未知

2018-04-26 18:23:00

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关键词：数学游戏教学创新设计

正文

课题：比和比例整理与复习

主备人：

黄海霞

学习内容

学习目标比和比例整理与复习

１、你会应用比例解决问题吗？

２、比例的基本性质是什么？

３、比例尺的意义是什么？

学习重点

构建解正反比例应用题的思维模式，知道解答正、反比例应用题的方法。

学习难点

构建解正反比例应用题的思维模式，知道解答正、反比例应用题的方法。

学习方式

学习用具

课时

学习流程

自主、合作、交流、展示

展示用的小黑板

一课时

一辅助导学

1回顾本单元的学习内容，形成支识网络。

2我们学习哪些知识？用合适的方法把知识间联系表动内容

示出来。汇报同学互相补充。３、复习概念

什么叫比？比例？比和比例有什么区别？

什么叫解比例？怎样解比例，根据什么？

什么叫呈正比例的量和正比例关系？什么叫反比例的关系？

二、自学解读学生自己自学整理本单元的知识点，小组交流。

三、展示提升

1填空：六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是（）。

小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。大圆和小圆的周长比是（）。

学生活

自学讨论题分小组做拓展题小组抢答

甲乙两数的比是5：3。乙数是60，甲（）。

2、解比例

5/x=10/3 40/24=5/x 3 、完成26页2、3题

综合练习

1、

A×1/6=B×1/5 A：B=（）：（）

2、9；3=36：12如果第三项减去12，那么第一项应减去多少？

3用5、2、15、6四个数组成两个比例（）：（）、（

）：（

）

实践与应用

1、如果A=C/B那当（）一定时，（）和（）成正比例。当（）一定时，（）和（）成反比例。

2、一块直角三角形钢板用1/200的比例尺画在纸

上，这两条直角边的和是5.4它们的比是5:4,这块

钢板的实际面积是多少? 四、小结拓展

１、小组交流这节课的收获，

1、如果A=C/B那当（）一定时，（）和（）成正比例。当（）一定时，（）和（）成反比例。

2、一块直角三角形钢板用1/200的比例尺画在纸上，这两条直角边的和是5.4它们的比是5:4,这块钢板的实际面积是多少?

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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