蚕的生命周期全国优秀课堂实录

蚕的生命周期

【教学目标】

科学概念

1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

过程与方法

整理资料，归纳概括蚕的一生。

情感态度价值观

1、培养对生命的珍爱之情。

2、认识资料积累和整理的重要意义。

【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。

【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

[教学准备] 学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。

教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。

一、导入新课

同学们,前面我们学习了蚕生长发育几个阶段，这节课我们来回顾蚕的一生，

二、学习新课

1、同学们看教科书31页上面的几幅图片。然后提问。

（1）这几幅图是什么？这是三年级学生制作的蚕的小报，上面有养蚕的观察记录和对蚕一生的小结。同学们结合自己的养蚕经历和所做的观察记录回答。

（2）蚕的一生经历了几个阶段？

各个阶段的形态和行为有什么不同。具体可参照第31页下的表格进行，讲明表格要填写的内容有外形特征、行动、食物、时间几个项目。（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。）

出示蚕的一生的表。引导学生结合以前所学进行填写。

2、小结蚕的一生

在填表的基础上，小结蚕的一生，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。

蚕的一生几个阶段是连续循环发生的吗？蚕蛾产下的卵第二年春天会发生什么变化？接下来发生的变化是像我们观察的那样吗？像蚕这样连续循环没有终点一代代传下去可以用循环图来表示。

循环图是一种可以表示循环发生的事件的示意图。循环发生的事件有一个共同的特征：最后一个事件结束后，第一个事件又会开始。循环图也可以用文字来表示。将各个事件用文字写在方框里，将第一个事件放置在中间顶部，其他方框按照假想的圆圈顺时针排列，然后用箭头将各个事件连接成一个圆圈。（一边解说一边板书蚕一生的循环图）

教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。

3、蚕的生命周期

这个活动要帮助学生从蚕的一生的各个形态上升到生命阶段实质性的描述。并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。

(1)

(2)

(3)

蚕一生各个阶段经历的形态是什么？蚕卵-蚕-蛹-蚕蛾

蚕一生经历了哪几个阶段？出生-生长发育-繁殖-死亡

蚕一生的各个阶段经历的时间就是蚕的生命周期？蚕的生命周期大概有多少天？

4、什么因素影响蚕的生命和变化

（1）

蚕的生命周期是绝对的吗？有哪些因素影响蚕的生长发育？

（2）蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。让学生认识到生命和环境因素息息相关。）

影响蚕发育的因素有温度、湿度、空气、光照、食物、病虫害。

引导学生认识蚕的生命周期虽然是有规律的，但是需要我们为其的生长发育提供必要的条件，否则蚕就会在没有完成各个阶段的生长前死掉，或者发育迟缓。

5. 本课小结，课堂反馈练习。

6、课外拓展

让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资

料相互展示出来，大家互相参观、学习。同时，在交流中同学们也将进一步感受到观察记录的价值。希望同学们学习科学，不仅要学习现有的知识，也要学习科学的研究方法。希望同学们在以后的学习中进一步学习和运用本科学习到观察和研究方法。

板书设计：

5 蚕的生命周期

卵

幼虫

蛹

成虫