1.使用工具教学内容

《使用工具》教学设计

教学目标

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：通过在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），

发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

教学重点

选用不同工具解决问题

教学难点

选择不同工具解决问题的原因讨论。

教学准备

学生准备：记录表、剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

教师准备：PPT课件、常用工具

教学过程

一、导入新课

同学们，这张漂亮的窗花是用什么工具制作的呢？（出示窗花）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪指甲、剪线头……）

那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

二、我们用过什么工具

1.在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2.你使用过哪些工具？用它们来做过什么事情？是怎样使用这些工具的？请各小组学生将自己使用工具的“经验”填写在记录表中，比一比，哪组学生使用工具的种类多。

3.小组统计表

工具名称

可以做哪些事情

工具名称

可以做哪些事情

4.小组汇报：

请小组代表上台来介绍，需要时可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5.教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

三、选用什么工具好

1.老师这里有钉有一些钉子的木板（出示准备好的木板），

（1）如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？

（2）请小组内的同学先仔细观察钉在木板上的各个钉子，思考你需要哪些工具？

（3）说说你选择这些工具的理由。

2.小组长领材料，组织小组成员开展实验；

（注意：使用工具要十分小心，不要伤者同学和自己。）

3.全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？

四、挑战任务

1.观察课本上的三幅图中的任务，你会选用什么工具来完成，并且说说你选择的理由。

2.油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。

3.教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。

五、全课总结：机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。

六、板书设计 使用工具

工具：简单机械

（省力、方便）