种子变成了幼苗教学设计案例｜教案在线预览

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七里店学校三年级科学（下）教案学习内容课时1课时导学种子变成了幼苗任课教师廖寿发课型新授课组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，目标研究植物叶的作用。组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究学习重点植物叶的作用。学习难点研究植物叶的作用。导学

资料类型：教学教案文档

所属课文：种子变成了幼苗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 10:50:00

来源学校

学校：砚山县维摩乡岔路口小学

种子变成了幼苗教学设计案例

未知

2018-05-25 10:50:00

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关键词：种子变成了幼苗教学设计案例

正文

七里店学校

三

年级

科学（下）

教案

学习内容

课时

1课时

导学

种子变成了幼苗

任课教师

廖寿发

课型

新授课

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，目标

研究植物叶的作用。

组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究学习重点

植物叶的作用。

学习难点

研究植物叶的作用。

导学过程

温故互查：

1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2、生：以小组为单位互相交流。

合作探究：

1、为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？

2、听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？

汇报点评：

1、植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2、学生讨论后说出自己的想法。

3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造

调整与反思

“食物”——养料。（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

4、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

巩固练习：

用自己的语言说说植物怎样为自己制造养料？

拓展延伸：

回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。

板书设计: 种子变成了幼苗

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

关于本教案的常见问题

Q：种子变成了幼苗教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《种子变成了幼苗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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