15 会植树的鸟第二课时教案

《会植树的鸟》教学设计

【教学目标】

知识与技能:

1.认识本课8个生字,会写11个生字。

2.能正确流利地朗读课文,并复述课文。

过程与方法:

1.让学生自己产生疑问,解决疑问,理解课文。

2.在尊重学生的个性,在自主学习的基础上作探究,解决困难。

情感态度与价值观:

感受到动物能为大自然贡献力量,对大自然的爱,激发学生热爱大自然,为大自然贡献自己的力量的热情。

【重点难点】

重点:

了解会植树的鸟是怎样植树的。

难点:

体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。激发学生热爱大自然、保护动物的情感。

【学情分析】

本班有38名学生,活泼好动,学习主动性强,喜欢提问题,爱钻牛角尖,但是学习习惯不是太好。三年级上学期学生刚刚由低年级过渡到中年级,无论是阅读理解的方法,还是练习由句向段习作方法,都需要耐心培养,逐步掌握。

【课时安排】第2课时

【课前准备】

教师准备:多媒体课件。

学生准备:预习生字和课文。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课:

师:同学们,在一节课的学习中,我们跟随小考西和爸爸隐蔽在茂密的树丛

中观察植树鸟,哪位同学把上节课的收获说出来让大家分享一下。

指名回答:

二、品读课文:(4—7自然段)

师:你们的收获可真不少啊!这节课我们学习植树鸟是怎样植树的,请同学们自由朗读(4—7)自然段。

第一二组同学思考:植树鸟植树分几步,每一步他们都干什么?

第三四组同学思考:领头鸟叫了几次,想象它在说什么?

第五六组同学思考:植树鸟每次在领头鸟的指挥下都做了什么?划出表示他们动作的词语。

根据学生回答分析

生:植树鸟植树时分为四步,第一步排队,第二步挖坑,第三步取树枝,第四步插树枝。

师根据回答板书:

会植树的鸟

植树鸟小卡西

外形灰色的羽毛

尖尖的啄

尾羽像纸扇一点也不漂亮

爪子粗壮

植树排队均匀整齐

挖坑啄刨特别喜爱

找树枝

插树枝衔放盖

精神生命短暂坚持不懈敬佩

师:你归纳的非常正确,我们看,在排队的领头鸟叫着说什么?

生:领头鸟说:“同伴们,我们赶快排好队,准备植树了”

师:其他鸟儿怎么做的?

生:他们立刻接到命令似的均匀整齐排列开来。

师:挖坑时领头鸟说了什么?

生:“同伴们,排得队列很整齐,开始挖坑吧!”

师:它们又是怎样做的?

生:用嘴啄,用爪子刨,不一会就挖好了!

师:现在你们明白了吧!植树鸟尖尖的喙和粗壮的爪子是他们植树的工具。当领头鸟看完伙伴们挖的坑以后他又说些什么?

生:领头鸟说:“同伴们,你们挖的坑都很好!我们赶快去找树枝吧!”

师:当鸟群飞回来的时候,他们又是怎样植树的?

生:每只鸟都衔着带绿叶的树枝,衔,它们把树枝放在自己挖的坑里,放,再用松软的土盖严,盖。

师:当你看到如此平凡而弱小的植树鸟那样井井有条的植树时,你们想不想看看植树鸟?展示植树鸟正在植树的图片。

师你们看见植树鸟植树的情形,你想对植树鸟说些什么?

生:略

师:是的,世间任何一种事物并不是因为他长得美丽才可爱,而是因为他可爱我们才觉得他美丽,让我们带着对植树鸟无比喜爱的心情来朗读第4到7自然段。

三、品读8-10自然段

师:植树鸟实在太可爱了,小卡西和爸爸看了它们植树后感受如何呢?我们继续学习8-10自然段。我找一名同学读这部分课文,其他同学边听边思考以下问题。

1找出表示小卡西对植树鸟情感态度变化的词语。

2当你听到爸爸所说的话时,你想对植树鸟说些什么?

师:根据学生回答板书,特别喜欢,

深情

师:你怎样理解深情。当你听到爸爸的话时你想对植树鸟说些什么?

生:我觉得植树鸟真是太可怜了,它的生命只有三年,我多想让它多活几年。师:你就带着可怜植树鸟的心情读10自然段。

师:哪位同学还有对“深情”的独到理解。

生:略

师:当我们把这平凡的植树鸟与茫茫沙漠中的绿洲联想在一起时,感到有些不可思议。当我们解读植树鸟的整个植树过程时,我们惊叹于它们是那么认真严谨的对待工作,当我们听到爸爸所说的话时,我们被植树鸟这种坚持不懈的精神所震撼,这简直是个奇迹!让我们带着对植树鸟无比崇敬的心情来读8-10自然段。

师:植树鸟以它们特殊的植树本领,高超的植树水平,严谨的植树态度,以及执着的指数精神,征服了我们,更征服了大自然,植树鸟用自己微薄的力量在茫茫的沙漠中为我们送来越来越大的绿洲,它们尚且知道与大自然融融和谐相处,那我们作为高级生灵的人类呢?同学们,让我们从身边的小事做起吧!尊重大自然赐予我们的一切物种,珍爱大自然所赐予我们的一切物种,因为他们和我们一样平等都是地球妈妈的孩子。

四、作业

1.把你想对植树鸟说的话写在日记本上。

2.收集一些其他特殊本领的鸟的相关资料积累在自己的小本本上或作一期手抄报。