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习作教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(第二课时)

正文

三年级上册习作八

教学目标:能了解童话故事的意义,会用简单的拟人、夸张等修辞手法,并且培养一定的想象能力。

教学重、难点:简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。

教学时间:两课时

教学准备:多媒体课件、学生课前阅读自己喜欢的童话故事

第一课时

一、交流故事,激发兴趣

1.教师出示多媒体:(上课开始,多媒体大屏幕上出现龟兔赛跑的画面。)

随着画面的出现,教师饱含深情的述说:同学们,画面上是老师最喜欢的童话故事。并给学生讲《龟兔赛跑》的故事。

2.同学们已经读过不少童话故事,课前我们请每位同学准备了一个童话故

事。请你们先在小组内交流交流,简要地说说大概,然后选出最有趣的故事在全班讲。

⑴小组交流。

⑵全班交流。

3.小结并板书课题:同学们的故事讲得真精彩,让我们今天也一起走进童

话世界。板书:走进童话世界。

二、点拨角度,开阔思路

1.教师结合同学交流的故事及《龟兔赛跑》的故事加以点拨,明白什么是童话。

2.教师讲解:童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人非常坏,好人非常好。

并出示多媒体课件:

童话特点:奇妙丰富的想象;曲折有趣的情节;健康积极的意义;来自现实生活

三、自主审题,明确内容

1.学生自由读读习作的要求。

2.老师相机提示童话的创作方法。

(引用想象夸张和拟人等)

3. 引导怎样编童话故事

第一步:想得越细,说得越具体。

第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么?

第三步:合理地展开想像。

四、观察动物,展开联想

1.出示投影:有关动物活动的片断内容

2.引导学生仔细观察,展开联想。

3.指导写作

⑴选动物——熟悉的

⑵想情趣——有趣、有意义

你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”,这个“道理”可以直接写出来,也可以蕴含在故事里面。

⑶编故事——发生、发展、高潮、结果(一波三折)

想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。

⑷命题、写成文

4.范文赏析,编写故事。

⑴出示范文《小白兔智斗大灰狼》、《小松鼠和狼》、《狐狸和老鼠》并作具体赏析

⑵学生选择几种动物做主人公,想象一下它们之间可能会发生什么事。

⑶学生把自己想象的故事写下来。

第二课时

一、回顾写法,明确要求

1.回顾童话的特点及写作方法。

写好童话作文的要求:

1.确定主题知识;

2.创设具体情境;

3.注重语言细节;

4.强化细读精改。

2.出示评价标准。

小组评价要求:⑴同学的故事有趣吗?⑵画出错别字,勾出好词好句。⑶如果有不准确的词,请你帮他改一改。

集体评价要求:⑴认真听,仔细评⑵他的想象最丰富之处在哪?⑶你认为还有哪些地方值得你学习?

二、交流展示,互相学习

1.学生把自己写好的故事在组内读给大家听,教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能根据别人提出的意见进行修改。

2.推荐优秀作品在全班交流

资料摘要

习作教学设计(第二课时)