给诗加“腰”课堂实录【1】是什么类型的资料？

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给诗加“腰”课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：给诗加“腰”课堂实录【1】

正文

《给诗加腰》教学设计

教材分析：

《给诗加“腰”》是小语六上第六单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》中的一篇文章，通过有趣的故事，告诉我们诗词的创作遣词作句需要斟酌推敲。

教学目标：

1、欣赏诗歌。 2、学习读懂古诗的方法，激发热爱诗歌的兴趣。

3、通过学习能够较好的分析诗歌表层的含义；

4、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句。

教学重点：

赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。

教学难点：

给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。

教学过程：

一、情景导入，燃情激趣。

师导入：同学们，在学习诗歌的时候都知道，古人写诗用字非常讲究，今天我们学习，《苏小妹给诗加腰》感受诗人如何做到“语不惊人死不休”的。（生自由读课文，说说文中的诗腰在哪里？学生交流）

师: 三人中谁的诗腰最合适? 小结: 是啊，苏小妹的“扶”和“失”准确传神地写出了月与梅融为一体的情景

二、品读佳句，初步赏析。

1、课件出示：

春夜喜雨

（杜甫）

好雨知时节，

当春乃发生。随风潜入夜，

润物细无声。

野径云俱黑，

江船火独明。晓看红湿处，

花重锦官城。

2、指名读。

3、师引导：一首好诗就像一杯好茶，善于朗读诗歌的人，就像功夫老到的泡茶师傅，能把茶的香气散发出来，而真正喝茶的高手是既懂得泡茶，又懂得品茶。

4、师小结：“好雨知时节，当春乃发生”，一个“好”字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。

“随风潜入夜，润物细无声。”它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润着万物。“潜”说明了春雨悄悄地来到了大地。

潜：春雨悄悄地来了，表达了作者喜悦的心情。

三、再读佳句，提升感知。

1、课件出示：

泊船瓜洲

（王安石）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2、师：这个绿字妙在哪里？

生：绿字，让人感觉到江南的春天到了，春风给大地带来了绿色，带来了生机。

师：这句诗背后还藏着不少故事。据说当年大诗人王安石为了这“绿”字可谓绞尽脑汁。现在我们也来当一回诗人，如果你是王安石，你会给这句诗的中间加一个什么字？

出示：春风又（）江南岸

(提示：到、过、入、满等)

四、推敲字词，给诗加“腰”。

1、春风

吹绿了树梢

吹（）了小草

吹皱了河水

吹鼓了花苞

（绿，俏，醒……）

生回答，说理由，比较品析。

2、（）风（）叶，（）童（）笛。

（清风逗秋草，牧童弄短笛。先讲述情景，让学生按要求填空）

（）阳（）叶，（）瓦（）猫。

（暖阳抚寒叶，青瓦卧雪猫。情境讲述，让学生填空）

3、杏枝头春意（

）。

（

旺、闹、浓）

风乍起，吹（）一池春水。

（动、皱、翻、起）

4、前（）传春讯

枝上（）送好音

生回答，师生品析。

（细雨黄鹂）

（提示：哪种鸟雀声音传递春天的到来的喜悦。如：黄鹂鸣翠柳。）

5、鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落，夜静春山空。

月出（）山鸟，时鸣春涧中。

五、总结全文，升华感情。

今天我们轻叩诗歌的大门，走进了美丽的诗的世界，让我们多读诗，读好诗，我们的生活一定会充满诗情诗意。

六、课后激趣、拓展延伸。

苏小妹的“轻风扶细柳，淡月映梅花”就像一幅唯美的画卷，请你根据自己的理解，把这句诗画成一幅画，并起个名字。

资料摘要

给诗加“腰”课堂实录【1】

给诗加“腰”课堂实录【1】

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关于本教案的常见问题

Q：给诗加“腰”课堂实录【1】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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