资料摘要
主题内容二年级下册 13珍妮的帽子 教学目标活动记录知识技能1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会老师、同学对珍妮的关爱之情。过程方法经历反复诵读，借助插图，展开想象，小组讨论的过程，学习理解课文的方法，感受老师、同学对
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- 所属课文：13珍妮的帽子
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- 2018-05-31 11:28:00
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- 学校：石家庄市建明小学
13珍妮的帽子名师教学设计1
未知
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关键词：13珍妮的帽子名师教学设计1
正文
主题内容
二年级下册 13珍妮的帽子 教学目标
活
动
记
录
知识技能
1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会老师、同学对珍妮的关爱之情。
过程方法
经历反复诵读，借助插图，展开想象，小组讨论的过程，学习理解课文的方法，感受老师、同学对珍妮的关爱之情。
情感态度
帮助学生建立人与人之间的关爱之情。
教学过程
一．导入
1、你们都有帽子吗？平时喜欢什么时候戴帽子吗？
2、有一个班级里的每个孩子都戴着帽子来上学，而且每顶帽子都样式各异。这是怎么回事？(板书课题) 二、初步感知
初读课文，认读生字
1、出示自读要求：
借助字典，自读课文，做到不多字，不少字，正确流利。
2、课件展示生字词，引导学生多种形式学习生字词。
3、组长检查识字
4、交流朗读。
三、品读课文，升华情感
引导学生读文，并思考：读懂了什么。
引导学生交流：读懂了什么。
引导学生找出珍妮不快乐的句子。
理解：残酷
引导学生换位思考：如果你是珍妮，你会怎么样？
指导朗读。
珍妮为什么站在门口迟迟不进去？她可能在想什么？
理解“忐忑不安，迟迟”
指导朗读。
引导学生找出自己感受最深的句子。
引导学生把自己的心情和珍妮的联系在一起，感受到珍妮当时心情的变化。
3、讨论：珍妮快乐的原因是什么？
4、
海伦老师想出了什么样的办法？
5、练习朗读，读出珍妮的不快乐。
6、学生也可能从珍妮回到学校的场景中感受到她的烦恼。这天早晨，珍妮忐忑不安得回到了她所熟悉的教室。她站在了教室门口，摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。
忐忑不安：心里七上八下，心神不定。珍妮怕同学说她丑，所以不敢进教室……
练习朗读，读出珍妮烦恼的心情。
7、
当珍妮走入课堂的那一刻，她轻松地笑了。原来她发现所有的同学都戴着新奇的帽子。
1）可能对这几句感受很深：一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如的见面了。她轻松的笑了，笑的那样甜，笑的那样美。
为什么心情变化？谁的功劳最大？
她有一个细心的、关爱她的老师海伦。
海伦老师郑重宣布：“从下星期开始，我们要学习认识各种各样的帽子
海伦老师是什么样的人？
尊重别人
关爱别人
四、拓展文本、延伸课堂让学生想一想，你身边有没有类似的故事？
老师拓展美国的小故事，引申老师会关爱学生，保护自尊前提下关爱学生。
五、总结升华：
同学们，通过今天的学习，你懂得了什么道理？
1、懂得了要像海伦老师一样关爱身边的人，学会尊重他人。
2、遇到困难要有自信心，要敢于面对，做一个坚强、乐观的人。
领
导
点
评
梁朝华老师：思路清晰，孩子们积极性挺高。
郑校长：课文比较流利，就是重点还不够突出，没有挖掘出来老师的关爱与智慧。
丁校长：后面引申的同类型拓展故事很好，老师不用过分重复孩子的答案，要让他们学会说完整的句子。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-31 11:28:00
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关于本教案的常见问题
Q：13珍妮的帽子名师教学设计1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13珍妮的帽子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。