习作教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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习作教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计(第二课时)

正文

一、教学目标 ①学会了解传统文化和搜集资料，培养口语能力。

②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

③自主了解其他传统文化。

④能主动参与活动，乐于展示自己的学习收获和习作，并善于与别人交流。

二、学情分析

学生在学习本组课文时，已经学习了一些关于中国传统文化的内容。这些都增强了学生的民族自豪感和爱国热情。三年级的学生已经更具备了一定的资料搜集能力和语言组织能力。通过对传统文化的了解和交流，加上平时生活之一些见闻和感受，学生可以写成一篇习作。

三、重点难点 ①学会了解传统文化和搜集资料，培养口语能力。

②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

四、教学过程 1、再现生活

1、展示资料——生活中的传统文化

2、举例和交流

2、描述生活

①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。

3、作文提纲

作文题目

可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

第一部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

4、习作欣赏交流

①欣赏一些优秀习作，启发灵感。

②把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。

③班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。

资料摘要

习作教学设计(第二课时)