10 小摄影师优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

小摄影师教学目标：1．知识目标学会本课的生字、生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能力目标能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情和小男孩对高尔基的热爱、崇敬。3．情感目标懂得老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切期望

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 小摄影师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-10 16:37:00

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学校：石家庄市桃园小学

10 小摄影师优质课教学设计

未知

2018-04-10 16:37:00

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关键词：10 小摄影师优质课教学设计

正文

小摄影师

教学目标：

1．知识目标

学会本课的生字、生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能力目标

能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情和小男孩对高尔基的热爱、崇敬。

3．情感目标

懂得老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切期望，努力学习，天天向上。

教学重难点

通过理解词语、句子，理解课文内容，体会到高尔基热爱儿童、关心下一代的思想感情。

教学过程：

第一课时

一、提问导入。

同学们，你们知道高尔基吗？大家在课下已经搜集了不少他的资料，谁来给大家介绍一下？（学生自由发言）

师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基（1886年～1936年），是苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等多部小说以及著名的散文诗《海燕》和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。今天，我们来学习高尔基与一位小学生之间的故事：小摄影师。（板书，提示“摄”的读音。）

高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢？我们下面来看课文。

二、教师范读课文（或播放录音）。

学生边听边思考：

1．课文称谁是小摄影师？

2．小男孩给谁照相，结果怎样？

三、学生自读课文。

1．继续思考以上问题。

2．画出不明白的字词。

3．将文中不理解的地方找出来，做上记号。

四、检查自学情况，指导字词学习。

1．指名朗读课文，纠正错误读音，指出需要注意的地方。

字音方面：“摄”“桌”“志”“社”是翘舌音，“侧”“杂”是平舌音，要读准确。

字形方面：“摄”“鞠”笔画较多，可引导学生采用部件识字法识记。“躬”可采用形象识字法帮助识记。“社”字右面是“土”，“志”上面是“士”；“桌”下面是“木”，“杂”下面是“木”的变形写成“朩”，应鼓励学生观察、比较、分辨。“秘”与“密”，经常混淆，可通过组词比较，加以区别。

在书写生字时，要注意“摄”“按”“侧”“社”都是左窄右宽的字。

2．课堂练习。

（1）读准字音，解释词义。

贴(tiē)（动作演示，重点读准字音。）

突(tū)然：事先没预料到的，一下子发生了。（提示是“穴”头）

吩咐(fēn

fù))：交代别人要做的事或应注意的事。

侧(cè)过脸：（动作演示。举例：侧过身子、侧面）

（2）写出下列字的部首

桌（

）鞠（

）切（

）杂（

）

（3）比一比，再组词

贴（）秘（）胶（）

粘（）密（）校（）

五、布置作业。

1．熟读课文，理解课文内容。

2、抄写生字生词。

关于本教案的常见问题

Q：10 小摄影师优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 小摄影师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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