5 金色的草地优秀教案说课稿

5、《金色的草地》导学案（第一课时）

三年级上册

一、学习目标

1、我能认识本课的9个生字，掌握11个生字。

2、我能正确流利的朗读课文，了解课文大意。

重点：体会课文作者对蒲公英情感的变化。

难点：学会作者善于观察身边的事物，养成认真观察的好习惯。

二、预习指导

1搜集有关蒲公英的资料、图片。

2、自读课文1—3遍，要求正确流利。

3、了解课文内容

课文主要讲了------------------------------------------------------------------------------------- 三、预习检测

1、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形。通过字典或根据上下文的意思理解新词。

（1）给生字注音

惹

擦

拢

掌

拳

隐

蔽

徐

（2）多音字注音组词

----------（

）

落

------------（

）

（3）读熟下列词语，理解词意

一本正经

一不留神

绒毛

引人注目

擦黑

收拢

隐蔽

徐徐

四、自主合作学习

1、我会读课文，学生分自然段朗读，组内纠正。

2、想想课文主要写了哪两件事？

3、从文中画出我和哥哥玩蒲公英的句子。

4、从文中画出描写草地变化的句子。

五、拓展练习

给课文画幅图，让同学猜猜你画的是什么时候的蒲公英。

《金色的草地》导学案（第二课时）

一、学习目标

1、有感情的朗读课文，初步理解一些词语在课文中表情达意的作用。

2、了解作者有了怎样的新发现：理解蒲公英为什么会成为我最感兴趣的一种花。

3、培养学生细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯，引发学生与大自然息息相通、相融相合的美好情感。

二、预习指导

1、你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣，小组内议一议，说一说。

2、阅读第一、二自然段，体会------------------------------ 三、自主合作探究

1、熟读第四自然段，想一想

（1）“我”先发现了什么，又发现了什么？

（2）两次发现有什么不同？你从中受到什么启示？

2、完成以下练习

蒲公英的花就像（

），可以（

）。早晨，花朵（

）时，草地就是（

）。中午，花朵（

）时，草地就是（

）。傍晚，花朵又（

），草地又变成（

）的了。

3、读第五自然段想一想，我们为什么会“爱”上蒲公英？蒲公英为什么成为我们最感兴趣的花？

4、蒲公英为什么会和我们一同睡觉，一同来迎接太阳？谈谈你的理解。

四、拓展练习

你最感兴趣的是什么？把你的发现及时的记录下来。

《估算》导学案

三年级上册

一、教学目标：1、探索并掌握加法的估算。

2、形成初步的估算意识，培养初步估算能力。

重点：使学生能够结合具体情境，进行加法估算，初步培养估算意识。

难点：解释估算过程，调整估算策略。

二、预习指导

1、找出下列各数相邻的整十数

1256（

）

6546（

）

8302（

）

2981（

）

2、找出下列各数相邻的整百数

2527（

）

3415（

）

2728（

）

6192（

）

三、预习检测

集体订正上面题的答案，针对个别学生出现的错误及时纠正（为估算做铺垫）

四、探究新知

出示课件图片（教材第11页例1）

1、

提出问题，先让学生独立思考，再在小组内交流想法，教师巡视，及时了解学生中不同的想法，并给予必要的指导。

2、

交流讨论，指名汇报自己的想法并让学生解释估算的过程。

如：（1）1280≈1300

3240≈3200

1280+3240≈4500（元）

（2）1280≈1300

3240≈3300

1280+3240 ≈4600（元）

3、

提出质疑

师：估算买东西需要多少钱，你喜欢谁的方法？为什么？（在小组内交流自己的想法，鼓励学生在小组内积极主动的大胆发言）

指名回答。通过交流和计算，引导学生认识到：通过估算可以知道买东西时大概消费多少钱，同时了解到估算的结果是个近似数，与准确值有一定的差距，在实际生活中去购买东西时要适当多带些钱。

4、

总结归纳

（1）

取近似值时首先考虑取的近似数与原数不能相差很大。

（2）

同时要考虑运算的简便，要方便口算。

5、

课件出示教材11页例2 6、

学生独立思考，根据前面学习的方法进行估算。

教师指名回答，集体交流。

练习卡

1、

估计下面各题。

495+207≈

897-407≈

566+182≈

328+573≈

636-378≈

1000-462≈

2、（1）从下列商品中任购两件，估算大约需要多少元？

一台电脑3598元

一部mp3596元

一部手机2080元

(2) 自己提出减法估算问题，并解答。

2、

小华的爷爷上了年纪，走路有些困难，妈妈计划给爷爷买一辆手摇车。手摇车的价钱在500元到700元之间，妈妈只带了380元。算一算：

（1）

妈妈最少还要取多少元钱？

（2）

妈妈最多还要去多少元钱？

《两位数乘一位数的笔算》导学案

三年级上册

一、

教学目标

1、结合具体情境，体会两位数乘一位数乘法的意义。

2、理解并掌握两位数乘一位数的笔算方法，能够正确计算两位数乘一位数的笔算乘法。

重点：理解笔算两位数乘一位数的竖式计算方法并会正确进行计算。

难点：能够正确运用两位数乘一位数的计算方法。

二、

练习卡

两位数乘一位数口算

14×4=

13×3=

21×5=

32×2= 31×3=

24×4=

35×2=

15×4= 三、

探索新知

课件出示教材第22页例题。

师：我们求一只啄木鸟一天能吃掉多少条害虫，应该怎样列式呢？小组讨论交流一下。

学生讨论交流后回答：18×4 师：上节课我们学习了口算两位数乘一位数的乘法，那么18×4=？学生回答并说一说口算的方法。

学生回答结果72.（8×4=32，10×4=40，32+40=72）

师：如果我们用笔算应该怎样算？

在黑板上写出18×4的竖式结构

1

8

×

4

7

2 （1）先用纸盖住十位

上的“１”，现出8×4.算出8×4＝32，引导学生说出2要写在个位上，3要进位到十位

.。再用写有“0 ”的纸盖住8，出现10×4.算出10×4=40

（2）启发学生思考：这个4该写在哪一位上

？

（3）引导学生根据前面知识的理解，这个4应该写在十位上，因为它表示4个十。

让学生

。

（4）让学生回想并讨论计算的完整过程，并说一说。

(5)

求一只家燕一天能吃掉多少条害虫，应该怎样列式呢？小组讨论交流然后汇报自己是怎样算的。（重点要说出7×8=56中5要进位到百位。

（6）引导学生归纳总结：用一位数分别乘两位数的每一位数，乘得的积的个位要与原数位对齐，十位往前进位，乘积再相加。

练习卡

1、

26×4

76×6

35×8

65×5

43×7

82×6

48×5

99×9

2、算一算，填空，

麻雀

25只

共有（

）条腿

3、

能力冲关

观察下面（1）组的几个算式，根据积的规律，直接写出（2）组算式的积

（1）99×2=128

（2）99×5=

99×3=297

99×6=

99×4=396

99×7=

青蛙

28只

共有（

）条腿

知了

27只

共有（

）条腿

蜘蛛

32只

共有（

）条腿