9称象名师教学设计2｜教案在线预览

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经开区中小学教学教案（试用） 2018 年月日课题9 称象教学目标教学重点教学难点板书设计共需课时数（2 ）课型新授第（ 1 ）课时1.知识与技能：正确认读本课14个生字，正确书写6个生字，认识其中的多音字“称”。2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-04-28 07:40:00

来源学校

学校：张家口经开区南兴渠小学

9称象名师教学设计2

未知

2018-04-28 07:40:00

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关键词：9称象名师教学设计2

正文

经开区中小学教学教案（试用）

2018 年月日

课题

称

象

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

板

书

设

计

共需课时数（2 ）

课型

新授

第（ 1 ）课时

1.知识与技能：正确认读本课14个生字，正确书写6个生字，认识其中的多音字“称”。

2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。

3.情感态度与价值观：继续学习默读，并且乐于用自己的话讲这个故事。

正确认读本课十四个生字，正确书写六个生字，认识其中的多音字“称”

教具

准备

学具

准备

课件

无

称

象

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型

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习

(

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(

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题

教

学

反

思

引用

课外

资源

课件

教学环节

激趣导入，引入新课

二、初读课文、认读生字、整体感知：

教师活动

师：今天老师给大家带来一个新朋友瞧！他是谁呢？（出示画）今天我们就要学习一篇和大象有关的课文，你们知道是那一课吗？

今天我们就一起来学习《称象》。

师：大家知道什么是“称”吗？我们什么时候需要称呢？

师：平常见的东西都不大可以称，但是大象这么大，怎么能称呢？那接下来我们走进这篇课文看看这头象是用什么方法称的。

3.师：接下来请同学们拿起书，自由地读课文，看看课文中是怎样叙述这个故事的，在读得过程中遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

4.通过刚刚同学们利用字典，工具书，和伙伴交流的方法，已经解决的很多生字，那么我们听一下范读，来检查一下自己找到的是正确的读音吗？（放范读）

这篇课文中有许多的量词，请同学们快速浏览一下课文，根据昨天的预习任务完成上面的填空。

5.出示本课生字，先按注音自读，然后出示课件一条龙读字。

接下来我们一起来学习会写的字。

6、记忆字形，指导书写

书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

议、论、线：左右结构，书写时左窄右宽。

底：半包围结构，部首是“广”。

重：第三笔是一竖，最后一笔的横最长。重师多音字

止：是多音字

学

生

活

动

生齐答：大象！

生：称象

生表演

（学生自读课文）

生读

设计意图

调整策略

通过出示大象的画，把学生直接领入到大象的样子上，这样再去介绍课题称象，使学生对大象的印象更加直观，同时也使学生对课文中第二自然段的内容理解得更透彻。

教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。

关于本教案的常见问题

Q：9称象名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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