8 认识标志，远离危险公开课教案（教学设计）

《8 认识标志，远离危险》教学设计

一、

教材地位及特点

本课是教科版二年级上册“道德与法治”第8课。由于身处县城郊外，学生对于交通标志、交通规则知之甚少，交通意识较淡薄，更缺乏自我保护能力。可每天上学、放学他们又必然要与交通打交道，存在着一些安全隐患。

在现实生活中，每年道路交通事故造成小学生伤亡的比例越来越大，而发生事故的主要原因是孩子缺乏交通安全知识，自我保护的意识和能力差。因此，对小学生进行交通安全的教育就显得特别重要。

二、教学目标及重、难点

1、教学目标：

认知目标：认识有关的交通标志。感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要性。

行为目标：以交通案例启迪警示孩子从小遵守道路交通安全法律法规，过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。

引导学生树立交通安全意识和珍爱生命的意识，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

2、教学重、难点：

感受交通安全的重要，能在日常生活中注意交通安全。

三、教学过程

（一）、激趣导入

1、谈话：小朋友们喜欢去旅游吗？去过哪些地方？

2、今天，春光明媚，正适合去旅游。老师就带你们去郊游好吗？

上车吧！咱们出发喽（音乐响起来，背景画面动起来）

（抓住学生喜爱动画片的心理特点，带学生假象乘上汽车去旅游，使学生身临其境，全身心地投入到这次活动中，自主地观察、记忆、思考、辨析，学得愉快、轻松。）

3、结合图画，初步了解交通规则。

汽车在音乐声中发动，在红灯前刹车，问：车子怎么停下了？让学生知道要听从红绿灯的指挥。

4、多媒体出示课文情境图：瞧，马路上的车子真多呀！我们每天在上学的路上，除了交警叔叔以外，还有什么也在默默地提醒我们安全出行呢？你见过路上都有哪些标志呢？能不能试着把它们找出来呢？通过找标志，锻炼学生的观察能力。

（二）、

认识交通标志

通过一段视频让学生认识一些常见的交通标志。结合小学生年龄心理特征，把交通标志以动画的形式展示出来，既吸引了他们的注意力，加深印象；又让他们对学习交通标志产生浓厚的兴趣。

（三）、事例巩固

汽车继续往前，突然刹车，原来是小狐狸和小猫在前方出事故了。媒体出示儿童感兴趣的卡通图。大家一起看图讲故事，议一议小狐狸和小猫违反了哪些交通规则？从而知道：不遵守交通规则，不仅会伤害自己，还会给亲人甚至他人带来麻烦和痛苦。

学生看见小狐狸和小猫躺在病床上那痛苦的样子，意在让学生吸取教训，注意交通安全。像这样把问题隐藏在情境之中，形成悬念，让学生在民主、自由的氛围中不知不觉明白了许多道理。

使学生深深地体会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感，具有针对性、说服力、震撼力。

（四）、游戏“交通安全棋”

汽车带着大家来到郊外，大家尽情地玩了一天，该回家了。这里让学生在小组里玩“交通安全棋”的游戏，比比谁能先安全回家。让学生看一看图，说一说要求，做一做游戏，在各种感官协调合作下得到体会：只有认清交通标志，遵守交通规则才能走好每一步，顺利到家。玩交通安全棋这一环节，一改传统理论说教，用游戏的方式来完成教学难点，列举的场景中，融入了日常生活中正反两方面的交通安全的问题，让孩子们在游戏中增长知识，明白道理，指导行为。

（五）、学儿歌

经过竞赛后，我宣布同学们挑战成功，为了奖励你们老师送给你们一首儿歌，将学生们喜闻乐见的儿歌加入，不仅有效地活跃了活动气氛，而且再一次为学生敲响了安全的警钟。

板书设计

8、认识标志，远离危险

认识交通标志

安全过马路

交通法规要遵守