14 节约资源名师教学设计2

旅游资源

教学目标：

1、

掌握旅游资源的概念。

2、

明确旅游资源的类型。

3、

通过学习，欣赏和认识旅游资源，激发学生对专业的热情。

教学重难点：

1、

旅游资源概念的理解。

2、

通过欣赏，认识旅游资源，清楚旅游资源的分类，培养学生对旅游专业的兴趣。

教学课时：一课时

教学方法：讲授法

列举法

（多媒体）

教学过程：

一、

复习

第三章

旅游活动的基本要素：

主体——旅游者；客体——旅游资源；中介——旅游业。

1、旅游者概念：

暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上的愉快感受为主要目的的人。

2、旅游者的条件：

社会条件：社会富裕与社会闲暇和人们的旅游权利。

个人条件：有“钱”，有“闲”，旅游动机，身体条件。

二、

导入

旅游资源作为旅游活动的客体，是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件，在旅游活动中占有重要的地位。

我国幅员辽阔，地理环境复杂，自然资源多姿多彩，历史悠久，文化深厚，资源丰富。这也为我国成为亚洲旅游大国创造了物质条件。

三、

新课：

（一）知识点一：旅游资源概念

是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，

并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。

旅游资源的4个含义：

•

•

•

•

１、吸引性 ２、可进入性

３、价值性

４、变化性

（二）知识点二：旅游资源的类型：

我国《旅游资源分类、调查与评价》

分为8个主类：

1、地文景观：

自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自然变动过程遗迹和岛礁。（列举、图片欣赏）

2、水域风光：

河流、湖泊、瀑布、泉水、溪涧、河口与海面、冰雪地等。（列举、图片欣赏）

3、生物景观：

森林、草原、珍稀树种、花卉地、野生动物栖息地等。（列举、图片欣赏）

4、天象与气候景观：

光现象、天气与气候现象形成的景观。（列举、图片欣赏）

5、遗址遗迹：

史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。（列举）

6、建筑与设施：

综合人文旅游地、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑。（列举、图片欣赏）

7、旅游商品：

指地方旅游商品：菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制品、中草药材及制品、传统手工产品、工艺品等。（列举、图片欣赏）

8、人文活动：

人事记录、艺术、民间习俗、现代节庆。（列举、图片欣赏）

* 我国旅游资源丰富多彩，思考最优的旅游资源形态？！

——自然资源与人文资源的巧妙结合。

（三）分享你的旅游愿望：

如果让你选择，你最想去哪里旅游？（3－4个学生代表发言）

四、

总结：

（一）旅游资源概念

是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。

（二）旅游资源的类型：

地文景观，水域风光，生物景观，天象与气候景观

遗址遗迹，建筑与设施，旅游商品，人文活动 。 五、作业布置：

1、了解世界著名旅游资源相关知识，收集整理并分类、分组交流。

2、上网收集我国有哪些旅游资源被列入世界遗产名录？

3、完成课后思考题。