11 我是一张纸教学目标设计

《我是一张纸》教学设计

一、教材分析

“***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，也是我们实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的指导思想。”推进***新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，要有自觉融入的意识和方法，在讲二年级下道德与法治《我是一张纸》这课时，我充分考虑到，学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。教学过程中，利用视频和课件让学生知古鉴今。通过这课的学习，使同学们了解纸的来源，懂得更多环保的知识，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。让学生养成节约用纸的习惯。树立一定的环境保护意识。这样对于******强调尊重自然规律，必须看到生态环境没有替代品，用之不绝，失之难存，始终牢记绿水青山就是金山银山。就有了进一步的理解。

二、教学目标

知识与能力目标：

（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

过程与方法目标：

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（1）通过收集各种纸制品，学习收集的方法。

（2）调查身边是否有浪费纸的现象，学习调查方法。

情感态度价值观目标：

（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

三、教学重点难点

教学重点：

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

教学难点

养成节约用纸、保护环境的好习惯。

四、课前准备 教师准备：多媒体课件、各种纸制品等

学生准备：收集各种纸制品并了解它们的用途、调查身边是否有浪费纸的现象。

五、教学过程

(一)展示礼盒，导入新课

师：今天上课我给大家带来了一个礼物，（出示礼盒）你们想知道它是什么吗？

生回答。

（二）讲授新课

活动一：说说纸的用途

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师：这个礼物就是纸。同学们一定想一张白纸很普通,怎么就成了礼物呢?但你们了解它吗？

生回答。

师：这节课我就来给大家讲讲纸的故事，你们想听吗？我们一起来学习《我是一张纸》

板书课题。

师：同学们，现在在我们教室里找找看什么是用纸做的呢？

生自由说。

师：这些都与我们的学习有关。那再想想生活中经常会用的东西还有什么是用纸做的呢？

生自由说。

通过课前的调查，把你们所收集到的纸制品拿出来向小组同学介绍一下，好吗？

师：哪个小组愿意给我们介绍一下？

师：你们真棒！做的这些纸制品可以美化我们的生活。介绍也很详细。我们为他们鼓鼓掌吧。

那只有这些是纸做的吗？当然不是，看！纸变身后你们还认识吗？

（出示几种纸制品）

生认一认，说一说用途。

这样看来，纸的用途真多呀。

板书：用途广泛

师：（出示课件）总的来说，纸被分为这几种:一是学习用纸；二是生活用纸；三是美化纸。

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师：可以说：在我们的生活中随处可见纸的身影。大家来想象一下，如果你们没有了纸会是什么样子呢？

师:你们没法学习了，那老师和其他的人又会是什么样？ 学生交流并指名回答。

活动二：了解纸的来历

师：看来现在生活中的确离不开纸。那古代没有纸的时候，人们用什么来书写呢？

生自由答。

我们一起来看看。（出示视频）

当时人们一直想发明一种既轻便又便宜的东西来记录人们的思想，你们猜他们发明了什么？

学生答。

你们知道纸是从哪里来的吗? 指学生回答

师：讲到纸就要提起一个人，这个人就是蔡伦。

板书蔡伦造纸

师：他跟纸有什么渊源呢？让我们一起来看看吧！

师：（出示课件）

师:蔡伦造纸为世界文明做出了巨大贡献，随着科学技术的发展，造纸工艺也越来越先进，让我们走进工厂，看看现在是怎样造纸的。

(出示视频) 活动三：重视纸的浪费

师：现在造纸技术越来越先进，所以各种纸制品层出不穷，但造纸

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主要原料树木因为用的多，树长的慢而在逐渐减少，森林在逐渐消失！（出示课件）如果有一天我们的周围因为造纸再没有青山，没有树木，那我们的环境还会美吗？

生答不会。

师：你们希望看到那样的结果吗？

生：不希望。

师：（出示课件）我们******爷爷强调尊重自然规律，必须看到生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存，始终牢记绿水青山就是金山银山。

是啊！绿水青山，环境优美才是我们最宝贵的财富。

师：那我们应该怎样去使用纸制品，才能保护青山绿水呢？

生：交流回答。

师：同学们说得真好！

我想大家都知道这个道理，但是浪费纸制品的现象有时就在我们的不经意间存在着。

板书浪费严重

师：那你在生活中看见过浪费用纸的现象吗？请大家在小组中交流一下。

师：谁来给我们讲讲？

生讲述。

师：生活中浪费纸的现象不仅仅只是同学们看到的这些。还有很多（出示课件）

师：这些纸制品就这样被浪费了，不仅浪费了资源，更浪费了许多

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人的劳动成果。多可惜呀！你们愿意为减少浪费，做点什么吗？

生回答。

（三）课堂小结

师：小小一张纸来之不容易，不能轻易就浪费，让我们从现在做起，从减少浪费做起，一起加入到保护环境、保护森林，节约用纸的宣传行动中来！

板书 节约用纸，保护环境

让我们一起拍起手来学节约用纸儿歌。

师:希望大家学会这首儿歌，做好“节约用纸，减少浪费”小小宣传员。

（四）谈收获

师：通过这节课的学习你有什么收获？

生：交流谈收获。

（五）总结

老师希望你们把这节课上的收获说给身边的人听，让我们所有人都携起手一起来（出示课件）少用一张纸，多一片绿叶。

（六）课后作业 在节约用纸上你能做到什么，把它们记录在绿叶行动卡片上。下节课我们再一起交流。

（七）板书设计

11. 我是一张纸

用途广泛

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蔡伦造纸

浪费严重 节约用纸，保护环境

《我是一张纸》教学反思

《我是一张纸》是二年级第三单元的一节课，这一单元以环保和节约为主题。本课目标是引领学生认识到一张纸的作用，从而来唤起学生对纸张的爱护和节约。从而升华节约资源，保护环境大主题。

在结构设计上，这一课我用一张纸导入，引发学生对纸张的关注，然后引导学生从身边找起，从收集的纸制品入手，初步了解纸的用途，并谈谈没有纸会怎样，得出结论：我们的生活离不开纸，纸张的作用很大。之后，引出古代没有纸用什么来写字及蔡伦造纸，让学生了解纸的来历，展示身边纸的浪费现象，让学生重视纸的浪费，从而懂得节约用纸就是爱护树木的道理。视频的引入意在让学生知古鉴今，对身边资源的保护意识，以唤起学生的环保意识。而且纸这种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易引发

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学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。最后，以儿歌的形式要学生感悟节约用纸，保护环境就在我们身边，要从点滴做起。

在调动探究愿望上，我首先让学生意识到纸从古到今的重要性，并介绍了纸的发展历史，满足了他们的求知欲望；其次引导学生回忆自己的生活经验，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解纸的用途，从而开始产生认识纸，研究纸的兴趣。然后用多媒体展示了造纸过程的视频。最后以视频形式让学生知道纸的来历和浪费，所以我在此引导学生通过观看身边纸的浪费现象使他们懂得浪费纸的现象是普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的是为了保护资源，减少浪费，珍惜他人劳动成果。从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。

评测练习

1.想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸？

2.大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？

3.那你在生活中看见过这样浪费用纸的现象吗？请大家在小组中交流一下。

4.请同学们课后收集节约节约用纸金点子，把他们记录在绿叶行动卡片上。

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