4 试种一粒籽教学设计

4，试种一粒籽

第一课时

教学目标: 1，从认识种子开始，感知生命的神奇。

2，学习多种方式认识种子，试着种一粒籽，激发热爱生命的情感。

3，了解种植需要的条件，学会如何种植一粒籽，懂得珍惜自然界的每一个生命，培养持之以恒的学习态度。

教学重点:学会如何种植一粒籽，懂得珍惜自然界的每一个生命，培养持之以恒的学习态度。

教学过程

一、导课

1，师:你们知道现在是什么季节吗？

生:春天。

师:春天是万物生长的季节，也是生命萌生的季节，现在让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧！（出示种子发芽过程视频）

2，师:（边看视频边讲解）你们看到了什么？

生:一颗小苗

师:它在干什么？

生1:它在发芽；

生2:他在生长；

生3:它刚刚苏醒，正在伸展腰肢。

师:我们来跟它一起做吧，伸出你们的小手，举过头顶，轻轻摆动，我们正在伸展腰肢，小草也喜欢伸展腰肢，这样它才能快快长大！

二，知识新授

（一）板书课题《奇妙的生命》

1，感受生命的奇妙旅程

师:同学们，你们看到的奇妙的生命指的是谁？

生:种子

师:种子的奇妙旅程又指的是什么？

生:种子的生长

师:这段视频中，你感受到了什么？

生1:生命的奇妙

生2:种子的生长很神奇

生3:这颗神奇的小生命正在努力的生长

师:同学们说的太好了，是的，一颗小小的种子有如此神力，可以破土而出发芽、开花、结果。这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生。

2，认识种子，学习多种方式认识种子

师:刚刚我们见证了一个小生命的诞生，下面我们一起去了解这些神奇的小生命吧！

活动一:出示问题

1，谁种出了又大又甜的西瓜？

2，小熊为什么没有种出大西瓜？

3，西瓜是怎么来的？

师:带着这三个问题，我们一起来欣赏一首儿歌《种西瓜》。

小组讨论

师:通过这首儿歌，我们认识了西瓜的种子--瓜籽。籽，指的是植物的种子。比如麦籽、稻籽。

同学们，你们还认识那些植物的种子？

学生自由发言

师:（出示蒲公英图片）你们来猜猜它是谁？

生:蒲公英

师:（引入语文课文《植物妈妈有办法》）里面就曾介绍了蒲公英的种子。你们知道这一个个小降落伞是什么吗？

生齐回答:蒲公英的种子

（出示柳树图片）介绍柳树的种子--柳絮。

活动二:学习多种方式认识种子

师:（出示苹果图片）我最喜欢吃苹果了，每天都要吃一个，所以我知道苹果的种子在吃剩的果核里面，那一粒粒的小黑子。老师是通过吃苹果认识的苹果种子，说说你们是通过什么方式认识的种子？

指名学生说，例如我们吃的零食，吃的主食，吃过的水果，书上看到的。

（二）试种一粒籽，揭示课题

1感悟生命的不易

师:了解了这么多神奇的种子，我们也来试着种一粒籽怎么样？

出示老师的种植日记

师:同学们，看老师种的小白菜长得好不好？为什么这么好？

生1:因为老师经常给小白菜浇水、施肥。

生2:因为老师认真做记录。

生3:因为老师耐心呵护小白菜成长。

师:你们观察的真仔细，同样的道理，小兔子种出了又大又甜的西瓜是因为它给种子浇水、施肥、耐心的呵护小瓜苗，才长出了又大又甜的西瓜。那么，成长成茁壮的小苗需要那些条件？

学生自由回答

师:小苗生长容易吗？

生:不容易

师:这些小生命来的可真不容易，我们要怎么做？

生:爱护、珍惜自然界的每一个生命。

2，活动三:小组讨论种植要做那些准备

师:介绍了老师的种植日记，你们准备种什么？种植要做哪些准备？

老师给予提示:每种植物的种植方法不相同，它们的生长条件也不相同。

桃核要放在水里泡几天，再暴晒，壳裂了才能下种；荷花喜欢生长在水里；水稻喜欢生长在潮湿的环境里；我们常吃的豆芽是绿豆通过水培法培育出来的；土豆喜欢长在沙土里。

3做好种植计划

师:选好你想种的种子，可以向老师请教种植步骤，也可以课下问家长或上网查询。

三，课堂小节，内化感悟

通过本课学习，我们认识到一粒种子，就是一个小生命，这些神奇的小生命给我们的世界带来了鲜艳的色彩和丰富的物产，我们要珍惜自然界的每一个生命。它的生长需要我们细心的呵护和耐心的等待。

四作业布置

做好种植计划，回家去种吧！