9 小水滴的诉说多媒体教学设计及其点评

第9课小水滴的诉说教学设计

龙沙小学南苑校区 一、教学目标： 1、知识与技能：

了解我国水资源污染现状，知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2、过程与方法：

通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

3、情感态度价值观：

激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

二、

教学重难点及关键：

教学重点：学会节约用水、保护水资源。

教学难点：明确如何节约用水。

关键：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

三、

教法： 利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。 四、教学准备： 搜索有关水资源的资料 五、教学时数：1课时

六、教学过程设计：

（一）、导入新课：

播放我是小水滴视频歌曲，问：同学们，是谁在唱歌?你们喜欢他吗？那我们来和小水滴交个朋友吧!小水滴有话想对我们说，我们一起看一看他要对我们说些什么？（板书课题）

（二）、我很重要:

PPT出示诗歌，学生朗读，思考听了小水滴的话你有什么感受？

学生回答，小水滴很重要。教师引导：一个人不吃饭可以活10天，但不喝水只能活3天，感受水的重要。

（三）、我很珍贵：

小水滴如此重要，我们的身边又有多少水那？播放视频，说明我国是严重缺水的国家，使学生感受到水资源的珍贵。出示图片，说明地球上的水多，但是人类可以利用的水资源却很少很少。出示如果没有水图片，学生自主完成学习单，如果没有水，鱼儿会失去家园。如果没有水……出示资料，随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。

（四）、小水滴哭了：（我是大侦探）

思考小水滴为什么哭了？它遭遇了哪些不幸？

结合课前搜集的资料，完成学习单，小组交流汇报。

（五）、快来帮帮我：

思考如何帮助小水滴？如何节约用水？ 结合课前搜集的资料，完成学习单，小组交流汇报。

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

夏

天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；

水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；

淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

等等（六）、教师总结 : 七、板书设计： 八、布置作业：