1 挑战第一次优秀完整教案

1、教学内容：人教版小学道德与法治二年级下册第一单元《挑战第一次》。

2、教材分析：本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。

3、学情分析：现在的学生不管是生活在城市还是农村，都或多或少的存在着父母或其他长辈呵护备至、包办过度的现象。这导致了很多小学生失去了在生活中尝试挑战的机会。正是基于这样的现实，本课的教学就显得尤为重要。如何化解现实生活与课堂学习间的矛盾，就成为本课教学的一个重大挑战。

4、学习目标

（1）、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢

于挑战、敢于尝试。

（2）、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟

道理,在实践活动中强化行为。

（3）、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分

那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。

5、教学重点：让学生有敢于尝试、不畏挑战的勇气和行动。

6、教学难点：要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

7、教学方法：抓住“挑战第一次”这个主题，播放视频，创设情境，以情导航，引导学生积极参与小组讨论，并给学生足够多的独立思考的时间和空间。

8、媒体资源：PPT课件 视频

9、教学过程：

教学

环节

创

设

情

境

1、同学们，你们喜喜欢

欢听故事吗？

2、下面我们一起

教师利用多媒体教学手段，在大教师活动

学生活动

设计意图

学生观看视频。

屏幕上播放《小马过河》的故事视频，以吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣。

来欣赏《小马过河》

的故事。播放视频。

3、同学们，听了这指名学生回答。个故事，你有哪些启发呢？你想说点什么？

4、你们有没有想做但是不敢做的事？

5、其实老师在课前已经对你们进行了调查，并把调查学生说出自己的想法。

学生自由回答。

培养学生的语言

学生和老师一起读出上面的调查结果。

能力。

培养学生的观察能力。

结果进行了统计分类，我们一起来看一下统计表。（大

让学生了解本课的课题。

屏幕播放课件）。

6、在生活和学习中，每个人都会有想做但是不敢做的事情，因为所有事情都有第一次（教

学生在教师板书课题的时候，齐读课题。

师板书“第一次”），

第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候第一次都是充满挑战的。（教师板书“挑战”）。

探

究

新

1、同学们，当我们先让学生思考，面临挑战的时候，我们怎么样去迎接提出问题，激发然后指名回答。

学生学习兴趣。

知

挑战呢？

既培养了学生团结合作的精神，又锻炼了学生语言组织能力。

培养学生大胆发言的好习惯。

运用多媒体手段，既提高学生的学习兴趣，又培养了学生动口、动脑能力。

2、下面请同学们把小组长排好顺你的第一次在小组内说给你的小伙伴序，让小组内每个成员都说一次们听。小组长编号，自己的第一次。小组同学要按照顺序说。老师给出提示——我第一次试着......当时心里......试过之后...... （PPT展示教师给出的提示）。

3、指名汇报。

说的时候要按照老师给的提示的句式来回答。

学生把自己的第一次说给大家分享。

4、大屏幕播放两张学生先在下面仔图片，让学生们感受一下图上的两名同学遇到困难的时候，他们的家人是如何帮助和鼓励他们的。然后让学生分享一下你挑战第细观察图片，然后说出图片的内容。再指名学生回答家人和朋友是如何鼓励和帮助自己的。

一次的时候遇到了困难，家人朋友是如何鼓励帮助你的。

让学生懂得做事情要有恒心和信心。

既让学生学会了如何在生活中解决一些具体问题，又培养了学生们乐于助人的好品质。

5、教师小结：每个

人的第一次都不是一帆风顺的，每个人的成长都需要别人的鼓励和帮助。但是只要我们有恒心、有信心，一定会成功。（教师板书“有恒心、有信心”）。

6、同学们，你们愿愿意。

意帮助别人吗？

7、小明同学在挑战学生认真思考，第一次的时候遇到了一些困难，我们来帮帮他好吗？（PPT展示小明的图片）。

然后替小明找到解决困难的好办法。

8、帮助完别人，我同学们小组内讨们也互相来帮助一下。一起看一下老师之前的调查表，请同学们小组内解决你想做但是不敢做的事情，小组同学互相帮助鼓励，想出好办法来。

教师巡视，适时指导。

论，相互想出好办法来解决自己想做但是不敢做的事情。

通过小组合作、相互想办法这一环节，让孩子们大大增强了团结合作的意识，让他们懂得了大家合作，力量是无穷大的，什么难题都会迎刃而解。

让学生了解不是所有的事情都可以去盲目尝试和挑战。既要有勇于挑战的勇气，又要有能分辨是非的能力。

9、同学们，不是所指名学生回答。有的事情我们都可以去挑战的。老师准备了一些图片，我们一起来看一下，哪些事情我们可以去挑战，哪些事情不可以去挑战，哪些事情需要在别人的帮助指导每一幅图，都让学生说出可不可以去挑战，为什么。如果学生回答不够准确或者不够完整，教师适当补充。

下才可以挑战。（出

示PPT图片）。

10、播放歌曲《相信自己》。老师希望你们都成为勇于挑战的好孩子，要相信自己是最棒、最优秀的。

巩

固

延

伸

回家之后，同学们要勇于挑战自己一直想做但是没敢做的事情，并把它记录下来，下节课我们一起分享！

学生认真听歌曲。

建立学生的自信心，让他们成为勇敢而优秀的孩子。

让学生回家以后按照课堂上小伙伴们给出的建议和办法去挑战自己的第一次。

培养学生勇于挑战的品质，并让他们学会分享。

板书设计 挑战第一次

有恒心 有信心

教学反思：本节课的重点是让学生有敢于尝试、不畏挑战的勇气和

行动，而不是为了竞赛或者夺标。敢于尝试、不畏挑战的勇气和行动重在过程，而不在结果。所以，在这节课中，我注重引导学生从已有的生活经验中整理挑战带来的成长，感受挑战的快乐，在对想挑战的事的辨识中，使学生在敢于尝试挑战的同时，又不盲目行动。