9 小水滴的诉说多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《小水滴的诉说》教学设计一、教学目标：1、知道水与人类有着密切的关系，了解水在人们生产、生活各个方面的用途。2、知道地球上淡水资源是有限的，要树立节约用水的的意识。3、掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯4、了解我国水资源污染现状，如何保护水资源；二、教学重难点：引导学生从日常生活中时

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 小水滴的诉说

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-11 11:16:00

来源学校

学校：霸州市堂二里镇丰林村完全小学

9 小水滴的诉说多媒体教学设计及其点评

未知

2018-06-11 11:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 小水滴的诉说多媒体教学设计及其点评

正文

《小水滴的诉说》教学设计

一、

教学目标：

1、知道水与人类有着密切的关系，了解水在人们生产、生活各个方面的用途。

2、知道地球上淡水资源是有限的，要树立节约用水的的意识。

3、掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯

4、了解我国水资源污染现状，如何保护水资源；

二、教学重难点：

引导学生从日常生活中时时离不开水探索水与人共生共存的亲密关系。

三、教学难点：

了解水的珍贵，激发学生爱惜水，保护水，节约用水。

四、教学时数：1课时

教学过程设计：

一、猜谜语导入新课。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

2、老师出示幻灯“一种东西真奇妙，无形无色又无味，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉”，这是什么？

（学生回答）

3、教师板书课题：小水滴的诉说

二、精讲点拨

（一）、了解水的秘密

导语：在我们的生活中人人都离不开水，今天我们就来讲“宝贵的水”。

1、同学们，你们在那些地方见过水呀？（学生自由回答，畅所欲言）

2、教师出示课件：水的画面（教师、学生共同观看，了解水）

3、小结：老师想告诉大家，除了刚才大家说到的这些液态水以外，还有固态的水---冰，气态的水---水蒸气，这些水构成了大自然中丰富的水资源。（使学生了解水有三种状态，这些水构成了大自然中丰富的水资源。）

（二）、体会水的宝贵

1、读儿歌。（幻灯出示儿歌，找学生读。）

2、教师提问：通过读儿歌，同学们知道了什么？（水很宝贵）

（1）地球上的水资源很丰富，70.8%的面积为海水所覆盖，但是，是不是所有的水都可以直接使用呢？（学生答：不是）

（2）如果把一盆水比作地球上的水资源，那么淡水资源就只相当于一碗水，而可利用的淡水资源仅仅只有一勺水。（课件出示：地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约占0.5%）

3、我们可以利用的水多吗？学生们说说自己的想法。（不多）

4、地球上能让人们直接饮用的水很少，可是人们对水都很不好？（浪费水）

（1）同学们说说生活中浪费水的现象。（学生们各抒己见）

（2）教师出示幻灯：浪费水的图片（同学们共同观看，一起说说）

（3）你知道缺少可利用的淡水会带来什么严重后果吗？

（4）教师小结。

（三）节约用水

1、如何节约用水？（同学们积极发言，各抒己见）

2、教师出示幻灯：节约用水的措施（学生读，感悟）

3、教师总结。

（四）水被污染啦

1、教师出示图片：水被污染的图片。（师生共同观看，说说自己的想法）

2、听故事，感受水的宝贵，人、动物等都不能离开水。

3、教师总结，（防治水污染，保护水资源，从我们做起）

（五）总结全文。

教师小结，听歌曲，感受水的宝贵，从我们自身做起，节约用水，保护水资源。

板书设计：

小水滴的诉说

一、水的宝贵

二、水是生命之源

三、节约用水

关于本教案的常见问题

Q：9 小水滴的诉说多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 小水滴的诉说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 小水滴的诉说多媒体教学设计及其点评