测试教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

科目学习目标数学课题第11章三角形测试课型测试1、通过学生对本章所学知识的回顾与思考，进一步掌握知识点；2、经历考点例题解析，使学生进一步提高运用所学知识解决问题的能力。重点难点教学流程：本章知识点的回顾与思考。运用所学知识解决问题。导学说明反思根据知识结构图回顾本章的有关概念及性质。先独自思考，再

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-30 21:15:00

来源学校

学校：中江县集凤镇初级中学校

测试教学目标设计

未知

2019-05-30 21:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：测试教学目标设计

正文

科

目

学

习

目

标

数

学

课

题

第11章

三角形

测试

课

型

测试

1、通过学生对本章所学知识的回顾与思考，进一步掌握知识点；

2、经历考点例题解析，使学生进一步提高运用所学知识解决问题的能力。

重

点

难

点

教学流程：

本章知识点的回顾与思考。

运用所学知识解决问题。

导学说明

反

思

根据知

识结构图回顾本章的有关概念及性质。

先独自思考，再小组讨论，最后由小组选派同学口头展示。

活动一：本章知识结构图

边

与三角

高

形有关

的线段

中线

角平分线

三

角

三角形的内角和

形多边形的内角和

三角形的外角和

多边形的外角和

活动二：回顾与思考

1、本章主要内容有哪些？通过本章学习，你对三角形有哪些新的认识？

2、三角形内角和定理我们在小学就已经知道，而且也通过拼接或度量的方法验证过。由于三角形有无数多个，我们无法一一验证，所以必须通过推理加以证明。从这个定理的证明中你学到了什么？

1 / 3

3、三角形是我们认识许多其他图形的基础，对这一点你能结合多边形内角和公式的探究过程加以说明吗？

活动三：考点解析

例1：如图，1=2，3=4，A=100，求x的值。

100

1 3 x

2 4 C B

变式：已知ABC的B和C的平分线BE，CF交于点G。

求证：（1）BGC180ABCACB；

21（2）BGC90A

A 2

E F G

C B

例2：从八边形的一个顶点出发，可以引出几条对角线？它们将八边形分成几个三角形？这些三角形的内角和与八边形的内角和有什么关系？

导学说明

先独自做题，在小组比对做法，最后各小组选派一人展示做题过程。

先独自做题，在小组比对做法，最后各小组选派二人各展示（1）和（2）的做题过程。

先独自做题，在小组比对做法，最后各小组选派一人展示做题过程。

反

思

关于本教案的常见问题

Q：测试教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

测试教学目标设计