有理数比较大小ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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有理数大小的比较(2)学习目标：1.掌握有理数大小的比较法则. 2.能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小. 重点：掌握有理数大小的比较法则.难点：比较有理数的大小.教学过程一、新课引入1.比较大小：5.2_______8，</

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所属课文：有理数比较大小

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2019-06-14 08:16:00

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学校：武鸣县锣圩镇中心学校

有理数比较大小ppt课件课堂实录

未知

2019-06-14 08:16:00

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关键词：有理数比较大小ppt课件课堂实录

正文

有理数大小的比较(2)

学习目标：

1.掌握有理数大小的比较法则. 2.能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小.

重点：

掌握有理数大小的比较法则.

难点：

比较有理数的大小.

教学过程

一、新课引入

1.比较大小：

5.2_______8，

21_________32

，0.3_________0.

2.把有理数-3、2、5、-4在数轴上表示出来.

3.求下列各数的绝对值.-3、1、3.14、0、-0.27.

二.讲授新课

探究点1：借助数轴比较有理数的大小

有理数大小的比较方法1：

数轴比较法

在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大. 小大

-5 -4 -3 -2 -1

0 1 23 45

想一想：有没有最大的有理数?有没有最小的有理数?为什么?

探究点2：运用法则比较有理数的大小

问题：对于正数、0、负数这三类数，它们之间有什么大小关系？两个负数之间如何比较大小？

结论：（1）正数大于0，负数小于0，正数大于负数；

(2)

两个负数，绝对值大的反而小.

例如，1＞0，0＞

-1，1＞-1，-1＞-2.

例题讲解

例1：在数轴上表示数-3,-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”号连接.

例2.

比较下列各数的大小.

(1)－（－3）和－（＋2）；

(2)-2435和-57;

(3)|-56|和-（-0.83）

例3. 下列判断，正确的是（）

A．若a>b，则│a│＞│b│ B．若│a│＞│b│，则a＞b

C．若a＜b<0，则│a│<│b│ D．若a>b>0，则│a│>│b│

课堂练习

1.如图，数轴上A，B，C三点表示的数分别为a，b，c，则它们的大小关系是

（

A.a>b>c

B.b>c>a

C A B

C.c>a>b

D.b>a>c －1 0 1

2.下列各式中，正确的是（

）

－|－16|>0

B. |0.2|>|－0.2|

C.|－47|＞－|－57|

D. |－6|＜0

1.在有理数0，│-（-313）│，-│+1000│，-（-5）中最大的数是（）

A．0 B．-（-5） C．-│+1000│ D．│-（-313）│

2.比较下列各对数的大小：

（1）-（-1）

-（+2）；

（2）

8321

7；

（3）(0.3)

13；

（4）

2

-（-2）.

）

3.将下列这些数用“＜”连接. 0，－3，|5|，－（－4），－|－5|.

4．下表记录了今年一月某日部分城市的最高气温：

城市

阜阳

安庆

淮北

合肥

芜湖

最高气温/℃

－5

2 －3 －1 4

(1)在数轴上表示这些城市最高气温的值；

(2)用“＜”连接这些城市的最高气温．

三、课堂小结

比较有理数大小的方法.

方法①：数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大．

方法②：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小．

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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