Section A 2d—3c教学实录

Unit5：Do you want to watch a game show? grammar focus 案例名称

Unit5:Do you want to watch a game show? 2d-grammar focus

科目

英语

教学对象

八年级

提供者

王婕

课时

1课时

一、教材内容分析

本节课是第五单元第一个板块第三部分内容，是一节语法课，由一个语法表格和3a-3c练习组成。语法从功能上分为4种，分别是：谈论计划，谈论对某种电视节目的看法；询问及说明原因；深入谈论电视节目，从语言点看，主要是动词不定式做宾语。3a-3c是3个语法练习，3a通过补全对话练习巩固“谈论计划”的句型，要求学生在语境中运用动词不定式， 3b要求学生围绕“电视节目类型”的话题回答几个问题，根据自己的实际情况写出完整的句子，是一个开放性练习， 3c采用find someone who…的小调查形式对目标语言进行实践训练。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

课标依据：

《英语课程标准（2011版）》指出八年级学生应达到四级标准，本课时是一节语法课，四级语法目标是：解三级语法项目并能在特定语境中使用，在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

Teaching aims：

Knowledge Aims: 1.

learn new words :joke comedy, be able to read correctly and know their meanings. Ability aims: 1.Summarize the structure of infinitives used as objects, be able to master some useful expressions and make sentences. 2.Be able to talk preferences about TV shows . Emotion Attitude and Value: Be willing to talk freely and think creatively. Teaching important point：Summarize some expressions about preferences and the structure of infinitives used as objects. Teaching difficult point: be able to use infinitives to talk preferences about TV shows. 三、学习者特征分析

学生进入八年级后，有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，他们经过1a-2d的学习，了解一些电视节目类型，也接触到一些动词不定式的短语，熟悉部分带有动词不定式的动词，八年级学生学习分化严重，但能够归纳简单的语法规律，因此依靠学生的自我总结，借助老师的整理梳理以及微课，能够帮助学生完成语法总结。

四、教学策略选择与设计

1

11版课标指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重语言操练和因材施教。因此，针对教学重点和难点，教学时采用任务型语言教学、交流法，归纳法和演示法通过探索语法语言句子归纳动词不定式做宾语，并拓展可以有动词不定式做宾语的动词，然后再练习，最后运用目标语言进行语言输出。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体录播教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，微课和课本。

六、教学媒体选择分析表

媒知识学习

体

点

媒体内容要点

教学

使用

所得结论

占用

媒体

目标

类作用

方式

时间

来源

型

谈论图片电视节目及想梳理语法材自制

电视复习

文字

法。

A I 料。

6分钟

节目

探索课件语法材料。

通过图片和微自制

语法

归纳；学习

和微CG E 课归纳语法。

12分钟

课

通过实践活填空动，掌握语法练习

运用

PPT课件

运用提示词填空

c

c

时态主要结2分钟

自制

构。

记忆语法巩固

PPT通过记忆巩固句子

课件

运用汉语提示

A G 语法知识

2分钟

自制

语法通过实践活点会动，深入理解话形运用

PPT运用语法知识做目标语言关键式练课件

会话。

J C 2分钟

自制

点，掌握动词习

不定式用法。

语法PPT完成3a-3c活动。

语言情景练自制

实践运用

课件

H F 习。

12分钟

练习

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I. 讨论_交流_总结；J其他

七、教学过程

2

目标和任务

Warm-up

师生活动

设计意图

（为什么这样设计）

媒体作用

Inquiry Warm-up

创设情境，

Talk about some thoughts 根据图片谈论电视节目引发动机

about TV shows and finish 及对节目的看法。

2d . Teacher help students 探究语法知识，总结语法提供示范，

规则。

正确操作

summarize infinitives as object. Students summarize some infinitives used as object,then do an exercise . Reciting practice Recite the grammar material. Students use the infinitives to make sentences. 巩固语法句子。

提供示范，

正确操作

通过口语练习巩固目标演绎原理，

语言。

启发思维

Pair work Group- work summary Home work Students work on 3a-3b 通过对话巩固语法句子。

提供事实，

建立经验; Students work in group. 通过小组游戏练习目标提供事实，

语言。

建立经验; 总结，回顾内容，梳理知归纳总结

summary 识，发现要点。

巩固课堂教学知识，作业演绎原理，

Teacher give them 分层布置，进行有针对性启发思维

homework 的知识点巩固。

八、课堂流程图

3

开始

PPT 复习电视节目

复习目标语言

PPT 探索语法

探索语法规则

微课

归纳语法

归纳语法

语法结构练习

背诵语法材料

ppt

会话

编对话

PPT 练习

独立解决问题后，小组交流，集中汇报。

游戏

4

九、板书设计

总结

布置作业

Unit5：Do you want to watch a game show? 2d-grammar focus

Ⅰ.topic : Preferences about TV shows

Ⅱ.Grammar:to do (infinitives used as object ) Ⅲ.Useful expressions

Want to do plan to do expect to do hope to do choose to do wish to do hate to do try to do decide to do begin to do start to do learn to do stop to do love to do like to do continue to do let sb. do sth. make sb. do sth. help sb. do sth. watch sb. do sth. hear sb. do sth.

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