Section A 2d—3c教学目标设计

八年级上册（人教版）

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section A(2d-3c)教学设计

昌黎县第五中学

张志贤

学情分析

初二的学生，无论是单词量的掌握情况还是听、说、读、写各方面的能力都有了明显提高。本单元是有关流行文化的，本课主要话题是关于各类电视节目的讨论。因为该话题比较轻松，是学生喜闻乐见的、与学生的生活实际联系紧密，所以学生对这一单元的话题应该有很多感触，这对我们的学习无疑是有好处的。

教学设计

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section A(2d-3c) 1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out, discussion, stand, happen, may, expect, joke, comedy 能掌握以下句型：① What do you want to watch?

② What do you think 知识目标

of talk shows? ③

I can’t stand them. ④

I don’t mind them. ⑤

I like/love them. / I don’t like them.

教学目标

2) 能了解以下语法：动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。

能力目标

使用所学知识准确陈述自己对于各类型电视节目的看法和建议，学会谈论自己的喜好。

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜情感目标

欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

1. 教学重点：

重难点

精析

1) 学习掌握各类电视和电视节目的名称。

2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

2. 教学难点：

掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。

Free talk

.

Task1

Read quickly and answer questions.

2b Task2

Time to ask questions.

Task3

Listening 任务型

活动

Task4

Retell the conversation .

3b

Group work:Do a survey. 3c

3a

Pair work

Grammar Focus

教学过程

Leading in

步骤

教师活动

学生活动

使用新学的love,like ,don’t 以一部喜剧卡通片Barnyard视频片段导入新课，引导学生进入对电视节目的讨论话题。

Step 1 3分钟

教学方法

设计意图

谈话交流法，小组讨论法

通过讨论，活跃课堂气氛，引出并操练本节课主要语言目标，同时训练学生的听说能力。

mind,dislike, can’t stand讨论自己对各类电视节目的看法。

课堂实录：Leading in(导入）

Teacher：Hello，everyone.Do you like watching TV ?I like watching TV very much.Last night I watched a cartoon called Barnyard.Do you want to watch it now?Let’s look at one of the clips.

播放视频片段2分钟

Teacher：It’s very interesting,isn’t it? What kind of TV shows do you like?Let’s have a free talk.

Free Talk

步骤

教师活动

学生活动

出示幻灯片辅助教学，给学生一些提学生就各类电视节目展开讨论，发表自己示，激发学生自由大胆发言的勇气。

对各类节目的看法并简单说明理由。

Step 2 5分钟

教学方法

设计意图

课堂实录：

Teacher：It’s time for Free Talk.

学生踊跃发言

幻灯片提示表达方式：

I like ...very much, because......I don’t mind..... . I can’t stand. ........because.......

对于积极回答问题的学生，教师及时给予表扬

Teacher：All of you did a good job.Now open your books and turn to page34.Let’s study 2d together.

New ：The task list of 2d

步骤

教师活动

布置任务

1.

Read the conversation quickly, and answer questions.

Step 3 9分钟

2.

Answer the students’ questions.

3.

Listen to the tape . 4.

Retell the conversation. 教学方法

设计意图

听说法

四项任务由简到难，逐步加深难度。通过阅读、听力、到语言输出

按教师指令完成任务

学生活动

交谈法、听说法

通过此环节话题的讨论，既可以训练学生“说”的能力，又可以考察学生对所学语言目标的综合运用能力。

几个步骤，深化学生对目标语言的综合运用能力。

课堂实录：

Teacher：Attention please!

I’ll give you 2 minutes to look through the conversation as quickly as you can and get the main idea and answer the questions .

1.What are Grace and Sarah talking about? 2.What kind of TV shows do Sarah’s classmates like?

3.What does Grace think of game shows

and sports shows 4. What does Grace think of

soap operas? 5.What's Sarah's favorite show? (3 minutes later)Let the students ask some questions. Answer the students’ questions.

Ask the students to listen to the tape . Ask the students to retell the conversation in their own words. 学生按教师指令完成任务.教师适当给予提示和引导

Grammar Focus 步骤

Step 4 3分钟

课堂实录：

教师分派朗读角色，学生齐读。

教师设计Look and say 活动，对重点句型进行操练。

3a

Pair work:Make a conversation and then practice it with your partner. 步骤

教师活动

学生活动

教师活动

通过幻灯片给学生布置活动任务

教学方法

谈话交流法，角色扮演法

设计意图

创设语境，更加深入体验语言输出的乐趣。

学生活动

朗读并分角色表演对话。

通过幻灯片给学生布置活动任务，可举例两人互相配合，编一段对话并分角色Step 5 5分钟

示范。

教学方法

谈话交流法，角色扮演法

设计意图

创设语境，更加深入体验语言输出的乐趣。

课堂实录：

表演对话。

Teacher：

Make a conversation and then practice it in pairs. A: What do you plan to watch on TV tonight? B: I hope to______________ , but I also want to ______________. How about you?

Do you _______a talk show or _______________ ? A: Oh, I want to_________________ . 学生组织编写完成对话，并分角色表演对话。

3b

Task: Writing

步骤

教师活动

布置活动任务：Write a passage according to the following tips.

1.What do you think of game shows? 2. What comedy shows do you like to watch? Step6 8分钟

3. Do you plan to watch a sports show tonight? 4. What can you expect to learn from the news? 教学方法

设计意图

课堂实录：

Teacher：Write a passage according to the following tips and share it with us .

Students: 1. Finish his or her writing. 2.

Read the writing to us.

3c

Group work: Do a survey

步骤

教师活动

学生活动

一人负责提问，一人负责做Step 7 4分钟

Ask your classmates questions and write their names in the chart. 记录，把全组学生喜欢的节目记录下来，并得出结论，本组最受喜爱的节目名称是什么。

提示法

用具体问题提示的方法完成对学生语言输出----书面表达能力的考查，学生易于接受，又可体现语言学习的生动性与实际性。

根据提示完成写作任务，并展示自己的写作成果。

学生活动

教学方法

设计意图

调查法

让人人都参与，提高学习积极性。

Teacher: You have been working very hard recently. So our school plans to show a movie or let you watch a TV show to relax. But first they want to know what kind of show you would like. Let’s do a survey. We’ll ask the group leaders to give the result.

Students: Do the survey.

Step 8

3分钟

Exercise

设计意图

对所学知识点进行巩固复习

教师出示本课重点题型，学生回答。

Homework

步骤

教师活动

给学生布置家庭作业：Introduce one of Step 9 1分钟

your favorite shows. Tell us why you like 认真完成家庭作业

it and what you have learned from it. 设计意图

课堂实录：

Teacher：This is our homework for today.If you have any question,ask me for help.

下课铃响

Teacher：Class over!Good-bye,boys and girls. Students:Good-bye, Miss Zhang .

板书

Unit 5 Do you want to watch a game show?

Section A(2d-3c) 重点词汇和词组：love

like

dislike

don't mind

can't stand

want to do

expect to do

运用所学知识完成语言的输出，提高语言运用能力，达到进一步巩固复习的目的。

学生活动

learn from 重要句型：

Do you want to…?

What do you plan to watch tonight?

Why do you like watching the news? What can you expect to learn from sitcoms? What do you think of…?

整体设计思路：

我这节课是八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A(2d-3c)的一节新授课。下面我介绍一下我的教学设计思路：

这节课我一共设计了九个教学环节。第一环节以一部喜剧卡通片Barnyard视频片段导入新课，引导学生进入对电视节目的讨论话题，通过讨论，活跃课堂气氛，引出并操练本节课主要语言目标，同时训练学生的听说能力。第二环节，紧承上一环节，我安排了一个Free talk, 出示幻灯片辅助教学，给学生一些提示，激发学生自由大胆发言的勇气，学生就各类电视节目展开讨论，发表自己对各类节目的看法并简单说明理由，通过此环节话题的讨论，既可以训练学生“说”的能力，又可以考察学生对所学语言目标的综合运用能力。第三环节，

布置任务1.Read the conversation quickly, and answer questions.2. Answer the students’ questions. 3.Listen to the tape .4. Retell the conversation. 四项任务由简到难，逐步加深难度。通过阅读、听力、到语言输出几个步骤，深化学生对目标语言的综合运用能力。第四环节，我安排了pair work ,让学生编简单的对话，并分角色表演出来，目的在于创设语境，让学生们更加深入体验语言输出的乐趣。第五环节是语法聚焦，让学生两两结组，进行一问一答的朗读环节。第六个是写作练习，用具体问题提示的方法完成对学生语言输出----书面表达能力的考查，学生易于接受，又可体现语言学习的生动性与实际性。第七个环节，是Group work，小组活动完成调查表。第八环节是练习时间，巩固复习所学知识。最后一个环节是布置家庭作业，运用所学知识完成语言的输出，提高语言运用能力，达到进一步巩固复习的目的。

教学评价：

本节课教学思路较清晰，体现了学生主动参与、探究合作的原则，学生能够积极参与课堂活动，气氛较活跃，教学效果良好。