17 剪花边主要内容及教案内容

教学设计（教案）

基本信息

学

科

教 师

美术

钟婷婷

年 级

二年级

教学形式

上课

课题名称

《剪花边》

课时题目：《剪花边》

教学目标：

1、了解花边的排列规律，学习运用折剪的方法设计并制作自己喜欢的花边。

2、通过观察生活中的花边，总结花边的排列规律，通过教师的示范和自主探究学习剪花边的方法。

3、在观察体验中感受生活中的美，培养将美术作品运用到生活的能力。

教学重点：学习运用折剪的方法制作花纹连续的花边。

教学难点：设计漂亮的花边纹样。

教具准备：

（学生）剪刀、蜡光纸

（教师）课件、范作、剪刀、蜡光纸

教学过程：

一、猜字游戏，导入课程

1、“我做你猜”

上课之前我们先来玩一个小游戏，钟老师做一个动作，你们来猜，看看哪位小朋友的反应最快。

动作：折、画、剪。

同学们的观察力真棒，瞧，通过刚才折、画、剪三个简单的动作钟老师剪出了一个什么形状？——五角星

老师还邀请了五角星的朋友来到了我们的课堂，同学们想不想看？（慢慢展开花边）（一颗星星代表一个印章，等会它会跑到表现棒的小朋友的手里，好不好？）

2、对比单独图案和连续图案

师：这两组图案有什么不一样？

生：图案一样，重复的

师小结：所以单独一个图案我们就叫五角星，一个图案重复连着的叫做五角星花边。（展示花边定义：花边是由一个图案重复连续的组合。）

3、揭示课题：同学们想不想也东西剪一个花边？那么今天我们就来当一回小小花边设计师，剪一剪花边。

二、交流引导，讲授新课

1、寻找生活中的花边

师：在日常生活中你们在哪里见过花边呢？

生：服饰、碗...... 2、欣赏花边

师：还有哪些花边我们没有想到的呢？让我们一起来看看吧！

师小结：看来花边是多么的重要啊，装饰了，美化了我们的生活。

3、花边图案的分类（分组讨论）

提问：我们见到的花边都由哪些图案组成呢？（实物欣赏）

（分组欣赏有几何形、植物形、水果型、动物形）生将形的名称概括出来。

师小结：只要是你感兴趣的、有美感的图案都能组成美丽的花边，你们想不想尝试一下呢？

三、技法探究

（设置闯关游戏）但是再剪之前，我们需要一起挑战三个关卡，你们有信心吗？有

1、第一关----慢工细折

请学生上台演示折的方法（折扇法、对折法）

生实践

2、第二关----妙手生花

师出示三张同一图案，不同画法的作品

思考：在这三张图案中，哪个图案剪出来后是相连的呢？

3、第三关----别出心裁

恭喜你们闯过了第二关，现在我们来挑战最后一关。

思考：怎么样使花边更丰富呢？（用镂空的图案装饰花边）（回顾剪窗花）

三、欣赏同龄人作品

四、布置作业

剪一条连续不断、外形奇特、装饰丰富的花边，并装饰在展板上的“衣服”“裤子”“茶杯”“瓶子”中。

五、生创作，师巡回指导

七、展示评价

将学生的作业展示在展板上

点评：评选“最佳花边图案奖”“最佳花边创意奖”“最佳花边装饰奖”

八、总结课程

我们今天通过折、画、剪三个步骤剪出了这么多美丽的花边，其实这种花边纹样还称为二方连续，除了从两个方向延续的二方连续，还有四方连续，同学们可以回家搜索资料，并试着尝试动手剪一剪四方连续。

板书设计：

剪花边 特点：

折 单独纹样

左右或上下

重复 ppt 画 作用：

剪 装饰