第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语PPT配套优秀教学设计内容

《认识语言之交际语言的运用》教案

江西省赣州市第一中学

朱春英

一、教学目标：

1、知识与技能

1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；

2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。

2、过程与方法

3、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；

4、讲练结合，有所积累。

3、情感、态度与价值观

5、点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的

人际环境。

二、教学重难点

1、重点：根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件

恰当地表情达意。

2、难点

通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。

三、教学课时：一课时

四、教学过程

一、趣味导入：

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见语言在交际中的作用。在生活中，有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跑。不信的话，我们一起看看下面这两个故事：

故事一：张鱼生病住院，李貌去探望他时说：“你要保重身体，可别像我的邻居老孙头那样，病了还不好好休息，不到一个月就死了。”张鱼听完李貌的话……

故事二：

某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间，有一个客人没有到。主人有些着急了，就说：“该来的怎么还没有来？”一位客人听了心里很不是滋味，起身

走了。主人更着急了，又说：“不该走的怎么走了呢？”另外一位客人脸色一变也离开了。主人急坏了，连忙对着最后一位解释说：“我又没说他们俩！”得，最后一位也走了。

你从这个故事中得到哪些启示？

1、闹笑话的原因是说话不得体。

2、得体就是适合语言环境，用语恰如其分。

有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。交际语言对人的一生起着至关重要的作用。说话得体不仅是生活的需要，同时也是高考的需要，高考就专门在“语言运用”中设立了“得体”这一考点。

我们今天要学习的“称谓语、禁忌语、委婉语”就是“得体”这一考点中的一部分。

二、教学推进：

交际中的语言运用分为：称谓语、委婉语和禁忌语。

（一）注意称谓语的使用。

1、定义

《现代汉语词典》：“称谓语”指的是人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。

2、分类

（1）亲属称谓

辈分、父系或母系、直系或傍系、年龄的大小、血亲或姻亲

（2）社交称谓

职务、军衔、职称、学位、职业

敬语（称）——称对方

谦辞（称）——称己方

小

结：

“家大舍小令外人”

A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含有家里的意思。）

C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

补充：年龄称谓趣谈

3、常见的敬辞

（1）称别人家中的人，则冠以“令”表示尊重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

（2）“贵”（如贵庚，别人的年龄；贵府）；

“大”（如大作，称对方的作品）；

“高”（如高见，称对方的见解）；

“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）；

“尊”（如尊姓，问对方的姓）；

“光”（如光临，称别人的到来）；

“拜”（如拜托，托人办事）

4、常见的谦辞

（1）对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

（2）对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；

（3）此外，谦词还有“小”（如小女）、“拙”（如拙见、拙著、拙荆）、“鄙”（如鄙人、鄙见）、“愚”（如愚兄、愚见）、“寒”（如寒舍）等待。

课堂小测试——考考你：

初次见面说（ ） 好久未见说（ ）

请人批评说（ ） 求人原谅说（ ）

央人帮忙说（ ） 向人祝贺说（ ）

麻烦别人说（ ） 请人赴约说（ ）

求人解答用（ ）请人指点用（ ）

托人办事用（ ） 赞人见解用（ ）

看望别人用（ ）

客人来到用（ ）

陪伴朋友用（ ） 中途先走用（ ）

等候客人用（ ）请人勿送用（ ）

送礼给人说（ ）老人年龄称（ ）

问人姓名说（ ）

希望照顾说

（ ）

（二）注意禁忌语的使用

1、什么是禁忌语？

自古以来，人们在语言交际的过程中，或自觉或不自觉地遵循着一个不成文的交际原则，即交际双方必须清楚哪些话题该谈、哪些话题不该谈，哪些词语可用、那些词语不可用。我们把那些在交际中常被回避的话题和词语分别称为禁忌话题和禁忌词语，统称为禁忌语。

小故事：

小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。

小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。

小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。

小强：最近干什么去了，怎么不见人影？

小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。

小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？

小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？

小强：不清楚。对了，你邻居的赵老爷爷最近怎么样啊？

小明：唉，别说了。赵老爷爷他最初是耳聋了，后来得了重病住进了医院，最后死了。

2、补充：日常交谈中还需避讳的内容一般有：

1、生理上的缺陷。

诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。

2、家庭不幸。

像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品德不端，晚年膝下茺凉，身有难言这隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。

3、个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。

4、特定的风俗习惯。

回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。

讲话要注意避讳，早已成为人们的注意问题了。再探讨一下讲求避讳的具体方法，一般有以还有下几个方面可供参考：

1、改换说法，寻找替代。

对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请先走！”对聋子表示照顾，说就讲“你耳背，请往前坐！”老张长得胖，这是生得“富态”，老李长得瘦，这是长得“精干”，受伤流血是“挂了花”，为终老准备的棺木是“寿材”。

2、注意语言环境，以防产生反感。

如你爱人做错了事，关起门来怎么批评也不要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪儿放？有几个不避讳的！

3、注意语言对象，以免出现误会。一个谙熟外文人的人，在几个不通外文人面前，大谈掌握外文的重要性，甚至说什么当今时代，不掌握一门外语，简直是新型文盲。

4、入境问俗，入乡随俗。这样右以主动免去避讳。

四川方言中“舌”与“折”、“蚀”同音，四川饭店肉铺做生意的人，这图吉利，便把猪舌、牛舌称为“猪招财”、“牛招财”，你到了四川就不要张口闭口买猪舌头、牛舌头。南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。为了免生不快，你只好从俗从众，管好自己的舌头。

（三）注意委婉语的使用

1、

委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的“说法”来替换表达的一种语言现象。 例子：

1、刑夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”刑夫人听说，笑道：“这倒是了。”

——《林黛玉进贾府》

2、某人长得胖，你怎么说？某人长得瘦，你又怎么说？

3、小李和小杨，为了一点小事，两人自***声地争吵起来。你作为班长,会说：

A、你们这样大声争吵，影响很坏。

B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？

C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。

D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了。

思考：通常在哪些情况下使用婉言语，应该怎么使用呢？

讨论并归纳：

1、向别人发出请求时，可使用委婉语。

2、拒绝别人的时候，你可以用别的理由婉言推辞。

3、批评别人时要尽量用委婉语，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。

4、有些事物或现象，人们不愿直说，必须使用委婉语。

5、公益广告类，这些广告通过委婉的语言表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。

三、巩固练习

1、一名学生到书店买《读者》，下面是他和售货员的对话：

学生：请问有没有最新出版的《读者》？

售货员：卖完了。（1）

学生：城里哪家书店可能还有？

售货员：不知道！（2）

学生：请问什么时候到货？

售货员：不知道！（3）

售货员的三次回答让这位学生很扫兴。请你为售货员设计三句回答，使学生感到亲切、满足，但不能改变原意。

参考：1、不好意思，进的这批书刚卖完，您早点来就好了。

2、对不起，这我说不准，不过我可以帮您联系一下。

3、目前还没有消息，您如果愿意留下电话号码的话，书一到我就通知您。2、依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(2003

全国卷) 例：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。

除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。

（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：文明你的语言，优雅你的举止

（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。

改写为：带走满腹知识，留下一架好书

四、总结：

你觉得应该怎样让语言得体呢？ 1、看清对象 2、掌握谦敬 3、注意场合 4、明确目的

五、链接高考

（一）考察内容

1、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。

2、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。

3、转述过程中，如何做到清晰、得体。

4、常见应用文体注意语言的得体。

（二）考题形式

语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。

（三）小试牛刀

1、高考真题：礼貌称谓正确的是（ D ）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

家大舍小令外人。

2（2007年全国一）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。

余爷爷：

惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！

小宇

6月7日

3．（2017年新课标卷一）下列各句中，表达得体的一句是（ A ） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

4．（2017年新课标卷二）下列各句中，表达得体的一句是(B) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

六、结束语

著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”

现场观众立即报以热烈掌声。

古人说：舌为利害本，口是祸福门。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”“当着矮人，别说短话。”

可见：言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。