第一节　字音档案 --汉字的注音方法教学设计案例

字音档案

——汉字的注音方法

（教学设计）

甘肃省武威第二中学

王

曦

【教学目标】

1．掌握汉字音节中声韵调的相关知识。

2．掌握汉语拼音的拼写规则。

【教学重难点】

能够熟练运用汉语拼音的拼写规则。

【教学设计】

一、激趣导入

（播放中央电视台《新闻联播》播音画面）

同学们，央视播音员为什么能用如此标准的普通话播报新闻呢？这就要依靠现代汉语的汉字注音方法——汉语拼音来规范发音。今天，我们就来学习一些关于汉语拼音的知识。

由于汉字自产生以来，本身不表音，所以只能用另外的汉字或符号来注音，这样，我国历史上便先后产生了各种注音方法，其中最主要的有四种：直音法、反切法、注音字母、汉语拼音。但在使用过程中，发现前三种方法都不同程度的存在缺点，逐渐被淘汰了。而汉语拼音则是一套完备的、国际普遍认可的汉字注音方法。

二、明确教学目标

本节课，我要带领同学们掌握汉字音节中声韵调的相关知识，并能够掌握和运用汉语拼音的一些拼写规则。

三、《汉语拼音方案》简介

（多媒体演示，请一名学生诵读）

《汉语拼音方案》是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。目前也成为联合国规定的世界范围内标注汉语拼音的国际标准。

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”

根据这套规范写出的符

号叫做汉语拼音。

汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。

《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法。它是一套完备科学的注音方法，符号数量少，做到了音素化（一一对应），也便于国际交流和计算机键盘输入。

四、音节简介——声、韵

1.音节的概念

音节是汉语在发音和听觉上可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。它由声母、韵母、声调三部分组成，而定义声母韵母要涉及元音和辅音的概念。

2.元音

元音是指声带颤动，气流在发音器官的其他部位不受阻碍发出的声音。发元音时发音器官的各部分保持均衡的紧张，由于气流畅通无阻所以气流较弱。

课堂训练：（学生根据所给拼音字母练习）

ɑ、o、e、i、u、ü

元音的不同是由共鸣腔的不同形状造成的，口腔是最主要的共鸣腔，一般元音的差别就是由舌位的高低前后和嘴唇的圆展决定的。

3.辅音

辅音是指在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的气流克服这种阻碍发出的声音。发辅音时只有成阻的那一部分器官紧张。 课堂训练：（学生根据所给拼音字母练习）

b、p、g、k、 zh 发辅音的时候，呼出的气流必须克服某种阻碍才能通过口腔或鼻腔，因而气流较强。

4.声母

声母是位于汉语音节开头的辅音。普通话里有21个辅音声母和1个零声母

，共22个声母。

课堂训练：（学生根据所给拼音字母练习） 辅音声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，这种音节的声母语音学里称之为“零声母”。如ài（爱）、yí（移）、wǔ（五）。

5.韵母

韵母是由元音构成的，也有元音和辅音一起充当的，指音节中声母后面的部

分。普通话里共38个韵母。

课堂训练：（学生根据所给拼音字母练习） ɑ o e i u ü

ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑng eng ing ong 按组成成分的数量和性质可分为单韵母、复韵母和鼻音韵母三类。单韵母是只有一个元音充当韵腹的韵母，如a、o 、u、

ü

；复韵母是由两个或两个以上元音构成的韵母，其中有一个元音是韵腹，其它元音是韵头或韵尾，如：iɑ、 ie、

ɑo、 uei；鼻音韵母是由元音和鼻辅音一起构成的韵母，其中鼻辅音当韵尾，如ɑn、 en、

ɑng 、eng 。

五、音节简介——调

1.声调的概念

汉字在发音过程中，除了声母和韵母之外，为了区别相同声韵母构成的不同汉字发音，这就需要声调的帮助。

声调包括调类和调值两个概念。

调类是按照字音的高低升降分出的类别，普通话的四个调类即“阴平、阳平、上声、去声”，也就是我们小学时学习的“一声、二声、三声、四声”的概念。

调值就是各调类的实际读法，字音的高低升降采用五度标调法来记录。用数字标出声调高低升降的起讫点和转折点就是“调值”。汉语拼音使用的标调符号是调值的简化符号。

（多媒体演示“五度标调法”）

“五度标调法”最高为5度，半高为4度，中音为3度，半低为2度，最低为1度。那么阴平的调值就为[55]，阳平的调值就是[35]，上声的调值就是[214]，去声的调值就是[51]。

2.课堂练习

（1）学生根据所给词语练习声调发音：（每组发音请一名学生来诵读）

阴平（一声）：开花、西安、香蕉、发声

阳平（二声）：临时、滑翔、儿童、驰名

上声（三声）：古典、导演、理想、鼓掌

去声（四声）：日月、建造、破例、庆贺

按“四声”

顺序排列：山河美丽、中流砥柱、光明磊落、身强体健

（2）全班齐读。

六、汉语拼音拼写规则 “不以规矩，不成方圆。”汉语拼音在拼写汉字的过程中也需要一些规则的限制。

（一）y和w的使用 为了使音节界限清楚，汉语拼音方案规定零声母开头的音节，要分别使用隔音字母y和w。 1．i做韵母要写成yɑ（呀）、ye (耶）、yɑo（腰）、you（忧）、yɑn（烟）、yɑnɡ（央）、yonɡ（雍）。 2．u做韵母要写成wɑ（蛙）、wɑi（歪）、wei（威）、wɑn（弯）、wen（温）、wɑnɡ（汪）。

3．ü做韵母要写成yuɑn（冤）、yun(晕）。

（二）iou、uei、uen的使用 这三个韵母和声母相拼时，要去掉中间的元音字母，写为iu、ui、un。如：niu（牛）、ɡui（归）、lun（论）。如果前面是零声母，就要按照y和w 的使用规则，分别写为you、wei、wen。可见iou、uei、uen是理论的写法，在实际拼写时并不出现。

（三）ü的使用 声母j、q、x可以和ü相拼，但是不和u相拼。为了减少ü的出现频率，汉语拼音方案规定，当j、q、x和ü相拼时，ü上的两点要省去，写成u。 如：ju（居）、qu（屈）、xu（虚），

不能写为 jü、qü、xü。

（四）隔音符号 用“

’”表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。 如： ku’ɑi（酷爱）、di’ɑn（堤岸）

（五）声调的位置 声调要标在韵母上。 单韵母：只有一个元音，声调只能标在那个元音上，如：bā（八）、tí（提）。 复韵母：

ɑi、ei 、ɑo、ou，声调标在前一个元音上，如：bāi（掰）、bēi（杯）；iɑ

、ie、uɑ

、uo、üe，声调标在后一个元音上，如：jiā（家）、ɡuó（国）；三个元音及以上的复韵母，声调标在中间的元音上，如：jiāo（交）、ɡuāi（乖）。iu、ui、un是 iou、uei、uen的省写式。iu、ui的声调标在后一个元音上，un的声调标在前一个元音上。如： niú（牛）、ɡuī（归）、lùn（论）。 （六）汉语拼音正词法 汉语拼音方案只规定了普通话音节的拼写规则，没有规定词、句子的拼写规则，这就需要有正词法规则加以补充。 《汉语拼音正词法基本规则》规定：拼写普通话基本以词为书写单位。

学习正词法首先要建立一个观念，就是用汉语拼音拼写词和句子的时候，一定要分词连写。不要按音节（也就是按汉字）分写，也不要全连成一长串。（以“新闻联播”的拼写为例） 句子开头和诗歌每行开头的字母要大写，专有名词的第一个字母要大写，由几个词组成的专有名词，每一个词的第一个字母要大写。（以“黄河”的拼写为例）

七、课堂练习

请学生给一下词语注音：

忧愁 牙齿 衣衫 乌鸦 鲤鱼 拒绝 煎熬 延安 兰州 北京大学 中华人民共和国 八、课堂总结

本节课，我们一起学习了汉语拼音中元音、辅音、声母、韵母、声调的基本概念，并掌握了汉语拼音的6种主要拼写规则，希望同学们在今后的学习和生活中能够熟练的运用。

九、布置作业

完成“小试身手”部分的练习题。