3月亮船名师教学实录

2. 《月亮船》教学设计（第一课时）

学习目标

1．我会认13个生字，认识多音字“教”。

2．我能正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容。

教学重难点

会认本课生字，正确、流利地朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：

（一）导入：

1、唱儿歌“弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖……”利用孩子们对月亮船都非常的向往，引入新课，板书课题。

2、出示学习目标，齐读。

（二）检查预习，初读课文，交流识字。

1、自由读课文，借助拼音读通句子。

2、小组之间互相交流一下识字认字的好方法。有不认识的字互相教一下。

3、全班交流识字方法。（注：词语进行了归类，可以放在一起说识字方法）

①形近字识记：陌---伯

怜---铃

沿---船、眼、睛 ②加偏旁识记：米---迷 各---路

③解构识记：黑

急

芒：都是上下结构的字。

……

4、大屏幕出示词语，各种形式检查词语。（师适时加分，评价）

①指名当小老师读。②每组开火车读。③每组5、6号开火车读。

5、师范读课文，学生根据师读课文情况进行标注。

出示长句子或者难读的句子：

有一次，大风吹呀吹，吹了三天三夜，把一朵小小的蒲公英/吹到了一个很远的地方。

6、检查读课文，集体正音。

①自由读课文 ②分自然段读课文。③纠错，评价。

（三）整体感知课文，总结 自由读课文，根据问题填空。

课文讲了谁和谁之间发生的什么事？（学生可以根据自己的理解说）

蒲公英和仙女；蒲公英迷路了，仙女带蒲公英坐月亮船回家的故事。

课后反思：

2.《月亮船》教学设计（第二课时）

学习目标

1．我会写8个生字，做到写字、握笔姿势正确。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。

教学重难点

会写8个生字，做到写字、握笔姿势正确。

教学准备：课件

教学过程：

（一）复习导入，熟知目标

1、出示本课生字，各种形式读读。

2、谁能说说《月亮船》讲了件什么事？（指名说）

3、

出示本课目标。

（二）深入学文

（1）大风吹呀吹，蒲公英的处境怎样呢？天又怎样？她是怎样表现的？为什么？这时，她又看到什么？她会怎么想？读1、2、3、4自然段。

课件展示。

在此基础上进行感情朗读，语速要慢些，读出蒲公英的心情。

（2）课文5、6、7、8自然段是仙女和蒲公英的对话，让学生分角色来读。

反复诵读，比一比，赛一赛，体会蒲公英从伤心到高兴地心理变化。

（三）课件出示学习提示。读9、10、11自然段

月亮船到过哪些地方？你是从哪里知道的？蒲公英的家在哪里？

（四）交流课前资料：太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门的知识。

你还知道中国有哪些世界之最？

（三）指导书写

1．出示本课要求会写的生字，指名认读。

2．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？（这些字都已经认过了，直接说一下就行了）

熟字加偏旁：眼

睛

迷、路、怜

3．指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势。

4．重点指导：眼、睛、路、伤、怜都是左窄右宽的字，写时引导学生注意笔画之间的避让和穿插关系。黑、急为上下结构，注意四点底和心字底都要写得稍宽些，而且要注意它们的第一点为左点。

5．学生独立写字。写四个后小组进行评议，说一说优缺点，互相提醒写字方法。全写完后在实物投影上展示优秀作业。（给评为写字小明星的同学鼓励加分。）

6扩词。

课后反思：