21 一块特别的石头教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

21.《一块特别的石头》第二课时教学设计课时目标：1、了解李四光探索巨石由来的过程。2、领会李四光是如何思考问题，提出问题的。3、感受李四光勤于思考，善于动脑，执著探索的可贵品质。教学过程：一、复习导入新课师：这节课我们继续学习21课（教师板书课题）师：我们先来回顾上节课我们的学习内容，①找同学带领

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所属课文：21 一块特别的石头

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2018-04-17 09:07:00

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学校：信宜市第一小学

21 一块特别的石头教学设计及说课稿

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关键词：21 一块特别的石头教学设计及说课稿

正文

21.《一块特别的石头》第二课时教学设计

课时目标：

1、了解李四光探索巨石由来的过程。

2、领会李四光是如何思考问题，提出问题的。

3、感受李四光勤于思考，善于动脑，执著探索的可贵品质。

教学过程：

一、复习导入新课

师：这节课我们继续学习21课（教师板书课题）

师：我们先来回顾上节课我们的学习内容，①找同学带领大家读词语；②课文主要讲了一件什么事？

二、讲授新课

(⼀)出示自学提示：

1、李四光为什么对这块大石头产生兴趣？

2、这块特别的石头“特别”在哪里？

3、李四光对这块石头产生什么疑问呢？他问了哪些人？结果怎样？同学们自读课文，小组之间演一演。

4、李四光长大后是怎么做的？回国后，又是怎么做的？

(二)、学生汇报

1、这块石头特别在哪里？读课文有关段落找答案。

抓住第3自然段中的“巨石”“孤零零”，说说它的特别之处。

2、时间长了，李四光对这块大石头产生了疑问：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”反复读句子，练习读书语气。

3.李四光为了解开这个问题，都问了谁？结果怎样？同学们自读课文，小组之间演一演。

4、学生汇报：

（1）“石头从哪里来的？本来就有的呗！”小朋友的回答李四光不满意。看插图，练习读书语气：小朋友们认为“太可笑，太奇怪”了。

（2）陈二爹的回答李四光不相信。

（3）爸爸的回答引起李四光进一步思考，仍不满意。

小组内分角色朗读4~8自然段

5、“真是打破沙锅问到底！”李四光要自己解开这个谜题。他是如何研究的？默读课文，画出有关语句。读读这些词句，想想你有什么体会？

——第9自然段：抓住：“学习，考察，想”等词语，感受李四光对大石头能产生那么多“为什么”！

——第10自然段：“考察研究，发现，推翻”，感受李四光勤于思考，善于动脑，执著求索的可贵品质。

看插图，李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

通读全文，结合课文内容说说，李四光取得这个成果靠

的是什么？

三．总结升华

1、孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件并不平常。好奇的童心所发现的问题可能蕴涵着巨大价值。所以李四光成为我国——“著名的地质学家”。

2、介绍第四纪冰川及展示第四纪冰川的相关图片

四、课外拓展

1、许多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发现问题，勇于探索，最后获得成功，请你课下找找这方面的材料。2、愿同学们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问，多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家，为人类做贡献。

关于本教案的常见问题

Q：21 一块特别的石头教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 一块特别的石头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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