马陵之战第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

分课时电子教案课题总课时教学目标68 25、马陵之战分课时1、感知画家的人生及品质。2、理解插叙的作用。3、体会重点语句的含义。执行时间电教课教学重难点感知画家的人生及品质。教学准备一、谈话导入教学评析1、同学们看过哪些战争故事片？说说你们看后的感受。学生叙说战争内容，谈感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：马陵之战

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

173

下载次数

更新时间

2018-04-14 20:49:00

来源学校

学校：新宁县高桥镇中心小学

马陵之战第一课时评课稿

未知

2018-04-14 20:49:00

173

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：马陵之战第一课时评课稿

正文

分课时电子教案

课

题

总

课

时

教学目标

68 25、马陵之战

分课时

1、感知画家的人生及品质。

2、理解插叙的作用。

3、体会重点语句的含义。

执行时间

电教课

教学重难点

感知画家的人生及品质。

教学准备

一、谈话导入

教学评析

1、同学们看过哪些战争故事片？说说你们看后的感受。

学生叙说战争内容，谈感受，教师引导：战争最后要取得

胜利光靠勇敢不行，还得有谋略，有军事妙计。今天我们将要学习古代战争，了解古代著名的军事妙计，感悟军事家的智慧。

2、提示课题：马陵之战

3、讲述战争背景。

二、自读课文，整体感知

1、学生自读，用自己喜欢的方式读课文。

2、认读课文生字，相互交流。看准拼音，多读几遍，尤其是笔画多的字。

3、同桌间交流对词语的理解。

减灶示弱：减少军队的灶数，造成士卒日渐减少的假象，以迷惑敌军。

惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。

剽悍：灵活而勇敢。

怯懦：胆小而懦弱。

三、自主学习，精读感悟。

1、复述故事，开展比赛。

2、用自己的话说说故事梗概。

3、研讨问题：

（1）田忌在什么情况下询问孙膑计策？

（2）孙膑出了什么计策？

（3）用课文中的具体内容说说你对“减灶示弱，诱敌追赶”的理解。

（4）马陵之战的结局如何？

（5）你读了故事之后，有何体会？

四、合作探究

1、小组交流，推荐学习代表。

2、班内由小组推荐的学习代表交流汇报：

（1）魏军10万猛追齐军。

（2）“减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”

（3）“庞涓在追赶齐军的途中，~~不分日夜穷追齐军。”“庞涓死于树之下~~就一齐放箭。”

（4）“就在这时~~并俘虏了魏太子申。”

（5）孙膑的军事妙计嬴得了战争的胜利，足见孙膑的智慧；庞涓骄兵必败，足见其愚蠢。

五、拓展延伸

1、你还知道哪些古今战争谋略？

2、你从文章中得到何启示？

六、课堂小结

通过这课的学习，我不仅学到了字、词知识，还了解了古代战争~~等真值得总结，请同学们总结交流吧！

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：马陵之战第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《马陵之战》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

马陵之战第一课时评课稿