20乡下孩子教学设计(第二课时)

《乡下孩子》教学设计

滦县榛子镇王官营小学 王小芳 教学目标

知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

过程与方法：生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

情感态度与价值观：了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。

教学重难点

重点：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。能正确、美观地书写生字。

难点：培养学生的想象能力。

教学时间

第二课时。

教学过程

第一课时

一、设疑自探

小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。上节课我

们学习了生字词，让我们先来和老朋友生字词语打个招呼吧！

1、开火车形式、分组认读生字词

黄鹂 馋嘴 怀里 编织 故事 盛开 含草叶

旷野 阳光

2、过渡：农村是个广阔的天地，我们都是乡下孩子旷野。这节课，我们一起走进课文，学习这一篇描写我们乡下孩子的课文。板书课题：20乡下孩子

3、根据课题，提出问题：

通过上节课的学习，你能提出什么疑问？看到这个课题。

预设： 1、乡下孩子快乐吗？

2 乡下孩子都做了什么？

3、乡下孩子与城里的孩子有什么不同？

4、同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

出示自探提示，组织学生自探。

请同学们有感情地朗读2~3小节，用笔勾画出乡下孩子做了什么事情？

5、学生自探

6、汇报交流：捉蝴蝶、编故事、挖野菜、含草叶、逮小鱼

二、解疑合探

（一）出示合探提示

1、你知道乡下孩子捉一只蝴蝶能编出美丽的故事，他会编什么故事？含一片草叶能吹出动听的歌曲，想象一下，他会唱什么歌曲？（学生自由想象）

2、挖野菜做什么？小猪的肚子怎么样？表演一下撑圆的肚皮的小猪？

3、看到小鱼，小猫咪会说些什么？

4、你觉得乡下的孩子是一个怎样的孩子？

（二）小组合作探究

（三）小组汇报

乡下孩子很快乐、很勤劳。

（四）指导学生有感情的朗读

乡下孩子的生活真是多姿多彩、快乐无比，你能美美的读出来吗？学生读，其他小组评价。

（五）乡下孩子的生活真是太有趣了，为什么乡下孩子会有这么幸福的生活？因为他们生在阳光下，长在旷野里！你觉得哪件事情最有趣，把这段有感情地读给大家听。

（六）配动作表演小诗

三、质疑再探

1、

，谁还有什么问题或不明白的地方请提出来,大家一起来解决。

（1）、你感受到乡下孩子的生活怎样？除了捉蝴蝶、编故事、挖野菜、含草叶、逮小鱼，乡下孩子还会做什么? （2)你想到做什么？、

2、学生再探

四、运用拓展

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

小组比赛，学做小诗

割一篮青草，喂饱了__________。

捉几条小虫，乐坏了_________________。

逮几只蟋蟀，乐坏了————————。

拾一把稻穗，乐坏了————————。

（三）小组汇报

（四）全课总结

学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. （五）布置作业：

利用假日到周围走一走，把你看到的有趣的事情写一写，交流一下自己快乐的生活。

捉蝴蝶 幸福 20乡下孩子 含草叶 快乐 挖野菜 逮小鱼 勤劳