精彩的大象表演教学活动设计方案是什么类型的资料？

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精彩的大象表演教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：精彩的大象表演教学活动设计方案

正文

《精彩的大象表演》教学设计

教学目标：

1. 借助工具书，联系上下文或生活实际理解词句，读懂课文内容。

2.激发对大象的喜爱之情，培养观察和想像能力。

3. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

重点：借助课文中的关键词句，理解课文，感受比赛的精彩。

难点：明白中心句的作用，学习围绕中心句把食物写具体

教学准备：课件

教学过程：

（一）细读课文，加深理解

1.学习第1自然段。

（1）自由读第1自然段，说说你知道了什么。

观看大象表演地点:泰国

看表演的总体感受:令人欢乐开怀的“美妙享受”

板书：欢乐开怀、美妙享受）

（2）指导朗读。

2.学习第2～5自然段。

（1）找中心句，体会它们在文中的作用。

1.请同学们自由地读读课文第2～5自然段，找一找中心句，并画上横线。

2.为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。

3.齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？

（这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是

围绕这一句来写的。抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）

（2）细读、品读，体会大象表演的精彩。

1. 你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，流利的朗读。

2. 汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。

第3自然段要抓住“大象踢足球最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写，如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。然后指导读，让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。

第4自然段的方法与第3自然段相同，只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心）

3 重点指导学习第5自然段。

a 你为什么最喜欢大象过人表演？

b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”？

（板书：过人、提心吊胆）

c “凝神屏息”是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？

d 谁来读读第2～4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。（指导朗读）

e “惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻？

f 当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？

g 如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？

h 你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6～8句）

3.学习第6自然段。

大象的表演的确非常精彩，所以，表演结束后，人们纷纷给大象送去食物或投以钱币，以表达自己对大象的喜爱之情。同学们，我们一起来读读最后一个自然段，通过读，来表达我们对大象的喜爱之情吧。（齐读第6自然段）

（二）指导背诵，丰富积累

1.请同学们选择自己喜欢的段落读一读。

2.指导背诵：先让学生弄清这一段主要写什么，共有几句话，每句话写什么，句子之间是怎样连接的，再练习背诵。

3.指名背。

（三）练习说写，实际运用

1.请同学们从课文第2自然段的举例中任选一个节目，仿照课文先概括说后具体说的方式说一段话。

2.回家后说给爸爸妈妈听，并把这一段话写下来。

资料摘要

精彩的大象表演教学活动设计方案

精彩的大象表演教学活动设计方案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：精彩的大象表演教学活动设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？