蚁球漂流教学内容

龙山县思源实验学校

25、蚁球漂流

湖南省龙山县思源实验学校 李兰珍 教学目标: 知识与技能

引导学生品味词句，感悟蚂蚁的可贵品质，并从中受到教育，积聚积极向上的力量。

过程与方法

抓住重点句结合插图理解课文内容。

情感态度与价值观

体会只要团结协作，就没有克服不了的困难和战胜不了的灾难。

教学重、难点：

重点：品读课文，蚁球是怎样漂流靠岸的。

难点：感悟蚂蚁的可贵品质，积聚正能量。

教学、学法：

教法：点拨法，引导法，交流法。

学法：自主探究、小组合作。

教学准备：PPT课件。

教学过程：

一、创设情境，激情导入：

1、师：同学们，你们参加过漂流活动吗？你有什么感受？请看视频。看了视频，你又有什么感受，你知道今天老师要带你们看谁漂流吗？

做放眼看世界的湘西少年

龙山县思源实验学校

生：蚂蚁。板书（蚁球漂流）

2、请同学们齐读课题，读了课题，你有什么疑问？预设：蚁球是什么样子的？蚂蚁为什么要漂流？蚂蚁是怎样漂流的……

二、质疑问难，合作解惑。

1、请同学们带着疑问听课文朗读录音，思考：课文主要讲了什么内容？

2、请同学们用波浪线画出蚁球是什么样子的？用双横线画出蚁球为什么要漂流。

出示句：①、“那是一个足球大的蚁球，黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起”

②、洪水来时，一窝蚂蚁迅速抱成团，随着波浪漂流。蚂蚁只要靠岸……得救了。

蚁球有多大？从那些词可以看出蚂蚁很多，生：黑乎乎、密匝匝，有多少蚂蚁？

三、

品读画面

(一)品读第一、六自然段。

1、蚂蚁让我们佩服，但这种敬佩之情是怎样来的呢？指名读第一自然段，其他同学用波浪线画出洪水来势凶猛的句子。

出示句子：“黄昏时候，洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋”，“清晨，受灾的人们三三两两聚在堤上，凝望着水中的家园”

师：读后你感受到了什么？你从哪些字词看出来的？生：猛兽般、撕。

这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？

做放眼看世界的湘西少年

龙山县思源实验学校

2、师：人们来到堤上，在干什么？在想什么？

师：从人们凝望家园的眼神中，我们读到了他们的心情，那是一种什么心情呀？预设：无助、无奈、悲伤、痛苦、绝望…………

师：让我们带着这样的感受再读这一句。指名读。

3、师：是什么让人们如此无助？是什么让人们如此痛苦？是什么让人们如此绝望？

师：于是，你会大声地喊出它的名字！（洪水） 生：(痛苦地喊,愤怒地喊) 4、师：同学们，你们想亲眼看看这样的洪水吗？播放视频：洪水来临！

此时的洪水像什么？（像猛兽，像魔鬼………）

5、如果洪水就在我们面前，我们会怎么做？蚂蚁是怎么做的？快速默读课文，找出蚂蚁是怎样的方式渡过浪潮的？

（二）品读第7自然段

1、出示学习提示：

①自由读课文第7自然段。

②用波浪线画出令你深受感动的句子。

③小组交流，画面中的哪些细节让人震撼。

（生读文，圈画，教师巡视。）

2、你找到了哪些句子震撼了你的心，面对生死劫难，小蚂蚁们师怎样做的？

师：课件出示的句子“听了的蚂蚁，紧紧地抱在一起……”

做放眼看世界的湘西少年

龙山县思源实验学校

师：孩子们，展开你的想象，面对生死劫难，小蚂蚁们是怎么做的？

生：紧紧地抱在一起，一齐读这句：（密匝匝的蚂蚁，紧紧地抱在一起）

3、师：孩子们，这由千万只蚂蚁抱成的蚁球是怎样漂流的？

生：“小小的蚁球就是在这样的波峰上跳着，在这样的波谷里滚着。”让我们一起读出这令人震撼的画面。同学们找一找了哪里师波峰，哪里是波谷？请一位学生上台板书（波峰、波谷）。

4、师：孩子们，蚁球在这样的洪水中漂流，它们紧张吗？害怕吗，它们放弃了吗？生：没有。此刻，我们看到了最让我们难忘与痛心的一幕。

①“不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片剥离开去。”

②“不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，剥离开去”。

对比这两句话，哪句写得好，好在哪里？

师：这一幕幕震撼人心的画面仿佛就在我们的眼前，让我们再次齐读这一段，生配乐读。

（三）品读最后一段

1、师：苦难也是有尽头的，历经了千辛万苦的蚂蚁们终于可以靠岸了。出示最后一段，抽生读。

师：这段话中的哪个句子让你深受感动，请找出来读读。

师：是什么感动了你？出示2个句子，（秩序井然）它们冲上堤岸，此时蚂蚁的心情如何？（高兴、激动、迫不及待…………）

2、师：水中为什么留有蚂蚁？多不多？它们在临死时是怎样的？

做放眼看世界的湘西少年

龙山县思源实验学校

孩子们，水中小生命，它们多么崇高，多么伟大！它们让同伴踩在自己的身上，把生的希望留给同伴，把死的结局留给自己，最底层的蚂蚁们却选择了__________？

三

、拓展延伸

1、师：同学们，生活中，一只蚂蚁是弱小的，可怜的，而在巨大的洪水面前，它们又是一群怎样的蚂蚁呀？（板书：坚强、团结、勇敢………）从他们身上我们明白了什么道理？（板书：团结一致、无私奉献）

2、师：同学们，把手放在左胸上，你感受到了什么？那是一颗怦怦直跳的心，它在跳动，代表着你还活者！但在面对灾难时，它会哭泣，会怯懦，会绝望………我们该如何拯救这颗脆弱的心呢？今天，我们可以把从蚂蚁身上学到的品质放进这颗心里，你要放进些什么呢？（板书：勇敢，坚强，自信，团结，友爱…………）

师：老师相信，有了这样的一颗心，再大的灾难我们也能从容面对！

四、作业布置

完成课后习题第二题。

五、板书设计：

25、蚁球漂流

做放眼看世界的湘西少年

龙山县思源实验学校

波峰一只小小的 柔弱 可怜 ........生一群坚强的蚂蚁 团结 勇敢波谷死

团结就是力量

做放眼看世界的湘西少年