8 * 四季童话PPT专用课堂实录内容

8.四季童话

第一课时

一、目标导学

1.

认识“澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀”7个会认字，掌握“喷香、彩霞、清凉、均匀”等词语。

2.

正确流利地朗读课文，积累课文中的好词佳句。

二、自学交流：

（一）

学生潜心独立自学

1.

读课文，自学生字、新词。

（1）

给会认字注音并组词，再抄写两遍。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

澡 烤 烘 蕉 橙 均 匀 （2）联系上下文理解或借助工具书解决，弄清不理解的字词。

重点理解：恬静 均匀 斑斓

（3）给文中的多音字注音并组词。

卡 和

（4）积累文中的好词佳句，并读一读。

2.熟读课文，做到正确、流利、有感情。

（二）小组交流

1.交流字词学习中的疑难、困惑和好的识字方法（重点区分“均、匀”两字的读音。）

2.在组内每人选择课文中的一个部分进行朗读比赛，看谁朗读得最好。

三、展示点拨（依据学生展示情况，适时点拨总结）（完成目标1）

1.展示字词：（完成目标1）

展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字音、词义，或展示对疑难字词学习好的方法。

2.展示朗读：（完成目标2）

朗读内容：课文中自己喜欢的一个部分。

朗读形式：全班抽签决定每组 号学生代表本组进行擂台赛。

评价标准：正确、流利、有感情。

评委组成：以组为单位商议，举手表决，评出优胜小组 个，激励加分。

四、检测反馈（独立检测，交流评价，查漏补缺）

检测题

1.

我能给下面的字正确注音。

（

） （

） （

）

（

）（

）（

） （

） （

）

甜

橙 洗

澡 香

蕉 均 匀 烤

熟 烘

干 无

弦

2.我会填合适的量词。

一（

）响雷 一（

）闪电 一（

）大雨 一（

）大风

一（

）葡萄 一（

）香蕉 一（

）假期

3.我会用四字词语填空。

（ ）的帽子 （ ）的月饼 （ ）的衣裳

（ ）的小朋友 （ ）地撒下 （ ）地洗个澡

4.我能读准字音。

（1）

我爸爸会开大卡（ ）车。

杨柳扬起它夹满发卡（ ）的长发。

（2）

我和（ ）小明是好朋友。

春天来了，天气渐渐变得暖和（ ）了。

小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和（ ）着小蜜蜂愉快的吟唱。

5.我能根据意思写出课文中的词语。

（1）灿烂多彩。（ ）

（2）安静；宁静。（ ）

（3）分配或分布在各部分的数量相同。（ ）

6.文中生动优美的语句可真多，我也能仿写几句。

（1）看，小燕子在电线上排列成了错落的音符；听，小溪流拨响了无弦的琴，叮咚，叮咚……

（2）小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发……

自我评价:真厉害（ ） 进步啦（ ） 加油哟（ ）

五．拓展延伸：

1.依据检测反馈，查漏补缺。

2.搜集有关描写春、夏、秋、冬的诗句。

第二课时

一、目标导学：

1.

有声有色地朗读课文，理解课文内容。

2.

了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者的思想感情。

二、自学交流：

（一）

学生潜心独立自学（书上批注）

自学提示：

1.

课文中的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？

2.

把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想：哪些句子写得好，哪些词语用得好？为什么好？

方法引领：

A、抓住重点词句理解课文内容。

B、认真品味精美的词句，谈描写方法，也可仿写。

（二）小组交流：交流成果，探究疑难，完善批注。

三、展示点拨（根据学生展示情况，适时引导点拨。）

提示展示方法：

各个小组围绕自学提示从以下几方面进行展示：

1. 朗读。（指名读、挑战读）

2.汇报对重点词、句的理解与感悟。

3. 展示仿写。

4.适时补充相应资料。

四、检测反馈（独立检测，交流评价，查漏补缺。）

检测题

根据课文内容回答问题：

春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。

春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。

春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。

吹一阵风，牵牛花喷（ pèn pēn）香的喇叭响了，滴答，滴答……小溪流无弦的琴拨响了，叮咚，叮咚……

跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊着。

小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发…… 小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了（波光 泼光），和（hé hè）着小（蜜蜂 密蜂）愉快的吟唱。呀！剪断了长长的风筝（zhēng zēng）线……看呆了竹林里向上直蹿（cuān cuàn）的笋芽芽。

1.在文中括号内正确的拼音上打“√”。

2.在文中括号内不正确的词用“\”划掉。

3.画横线部分采用了（ ）的修辞手法。

4.仿照文章开头，再续写两个句子。

春姑娘爱（ ），（ ）。

春姑娘爱（ ），（ ）。

5.文中描绘的是哪个季节的情景？从文中你能感受到这个季节的哪些特点，在这个季节里你想做些什么呢？

自我评价：

真厉害（ ） 进步啦（ ） 加油哟（ ）

五、拓展延伸：

1.依据检测反馈，查漏补缺。

2.背诵课文中自己喜欢的段落。

课后反思：