6要是你在野外迷了路名师教学设计2

6 《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字，会认读含有生字的词语。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、做生活的有心人。

重点难点：

重点：理解课文内容，掌握在大自然中辨别方向的几种方法。

难点：体会大自然的奥秘和情趣，培养学生留心周围事物，发现科学知识的意识。

教学方法：自主探究，多形式朗读感悟。

教学时间：2课时

教学准备：指南针图片、了解辨别方向的其他方法。

第一课时

一、激趣导入：小朋友，如果你在城市迷路了，你会怎么办？可是你要是在野外迷路了，那该怎么办呢？今天我们就去了解几种在野外辨别方向的好办法吧！

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，遇到不认识的字查字典或同学互助解决。

2、读课文，同桌互相正音。

3、小老师教读生字：明确“针

忠

闯

稠”都是翘舌音。

4、开火车认读生字。

5抽学生分小节读课文，教师注意对比较难的字词进行指导，如忠实、稠、盏等等。

6、指导生字书写，注意字的结构与占格，展示部分优秀作品。

三、再读课文，感悟内容。

1、用喜欢的方式读课文，想想课文讲了哪几种天然的指南针。

2、学生汇报：太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪。

3、汇报朗读，全班交流。

第二课时

一、导入：今天我们继续学习第6课《要是你在野外迷了路》。

师：如果我们在野外要辨别方向，最好的办法就是使用指南针，现在我们先一起来认识一下指南针。（出示指南针图）说说指南针是怎样指明方向的。（生说）

上堂课我们初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么？（大树、太阳、北极星、积雪）

二、细读课文，自主学习

1.在品读课文前，我们先来复习一下这课的生字。

2、课文中哪几小节告诉我们太阳、北极星、大树、积雪可以帮助我们辨别方向的？（第2-5节）

3、在第2-5节中选择自己喜欢的一节进行研究（四人一组）

四、汇报朗读，全班交流

（一）小组代表朗读课文，借助课件演示文中四种辨别方向的方法。

1、太阳怎么指点方向呢？小组汇报：中午的时候，太阳在南边，地上的树影正指着北方。让我们带着赞美的语气读第二节。

2、晚上，没有了太阳，那我们靠什么来辨别方向？（北极星）北极星是怎么指点方向呢？小组汇报：在晴朗的夜里，北极星永远高挂在北方。

3、在晴朗的天气里，白天有太阳，夜晚有北极星指点方向，要是碰上阴雨天，那该怎么办呢？（大树可以指点方向）大树怎么指点方向？小组汇报：阴雨天，枝叶稠的一面是南方，因为南面接受阳光照射的时间长，枝叶长得就茂盛，枝叶稀的一面是北方。

4、冬天到了，雪花飞舞，许多树叶都落了，要是这时候，你在野外迷了路，该怎么办？（靠积雪，辨别方向）积雪怎么指点方向呢？小组汇报：雪后，沟渠里的积雪，化得快的是北面，因为太阳照射时候，沟渠挡不着太阳，太阳直射北面的积雪。化得慢的一面是南面积雪。

（二）齐读第6小节，大自然是有很多天然的指南针，只要我们怎样细细观察，多多去想，就会发现大自然的奥妙，粗心的小朋友却得不到它）。

四、课外延伸，培养能力

1、书中只介绍了四种天然指南针，你还知道哪些？你从哪里了解到的？（生说）

2、老师也收集了一些天然的指南针，介绍辨别方向的方法。

（大雁南飞、树木的年轮、向日葵、苹果成熟面）

3、续编诗歌：把你了解的天然指南针续写进诗歌里。

板书设计：

6

要是你在野外迷了路

太阳

北极星

大树

沟渠里的积雪