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2014-2015学年蓝天希望小学四年级语文导学案２、芦叶船[学习目标]：1、学会本课的生字、新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐。[自主学习]：1、情景导入：你见过、做过什么样的船？用简洁的语言描述一下。2、初读课文（1）轻声读课文，根据生字表自学生字、新词。
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2 芦叶船教学教案设计
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关键词：2 芦叶船教学教案设计
正文
2014-2015学年蓝天希望小学四年级语文导学案
２、芦叶船
[学习目标]：
1、学会本课的生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐。
[自主学习]：
1、情景导入：
你见过、做过什么样的船？用简洁的语言描述一下。
2、初读课文
（1）轻声读课文，根据生字表自学生字、新词。
（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字、生词。
①为下列字注音
横（
）
竖（
）
蜘（
）
蛛（
）
窄（
）
喇（ ）
叭（ ）
航（ ）
浩（ ）
荡（ ）
②我要把易错字再写写。
③我能为每个生字口头组词。
④我要注意正确书写：
“竖”字是（
）结构，右上部的“又”第二画是“
”。
“喇”与“刺”的区别有哪些？
“荡”是（
）结构，（
）是它的形旁，表示意义，（
）是它的声旁，表示读音。
3、再读课文
（1）我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划“
”线。
（2）我的疑问：（在不懂的地方做上记号，用“
”线标出）
4、细读课文：自主学习课文第1—2自然段
（1）通过学习我知道了
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2014-2015学年蓝天希望小学四年级语文导学案
（2）用“
”画出本段中的比喻句。
那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把
比作
。这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句：
（3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢？
[交流展示]：
1、对学：同桌互相朗读课文，并纠正发音。要求读准字音，不添字、漏字。
2、组学：小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或语句。比一比，谁读得好。
3、群学：①小组内交流各自然段写了什么后，再派代表全班交流展示，明确段意。②讨论：A.交流展示有质疑的地方。B.课文主要写了什么内容？
[当堂检测]：
1、看拼音，写词语
fēng
fān
bǎo
xiǎn
shǒu
yì
lǎ
bā
（
）
(
)
(
)
(
) héng
shù
zhī
zhū
háng
xíng
qíng
lǎng
(
)
(
)
(
)
(
) 2、比一比，再组词。
横（
）
竖（
）
略（
）
黄（
）
坚（
）
咯（
）
[课后检测]：
一、在括号里填上合适的量词。
一（
）网
一（
）路
一（
）船
一（
）芦叶
一（
）唾沫
一（
）芦苇
二、阅读课文片段，回答问题。
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海了呢？
1、用横线画出写“我们”联想的句子。
2、这些联想的句子，体现了“我们”什么样的心情？
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3、放芦叶船时，作者产生了丰富的联想，请你也仿照文段写一段相关联想的话吧！
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关于本教案的常见问题
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