2.认识平年和闰年教学设计｜教案在线预览

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认识平年、闰年课时第 2 课时课型新授课教学目的和要求 1、使学生知道平年、闰年等知识。2、能初步判断某年是平年还是闰年，提高学生的思维能力。教学重点、难点初步判断某年是平年还是闰年，提高学生的思维能力。教学程序和内容复备一、设疑导入：1.回忆我们学过的时间单位有什么？2.生：年月日时分秒3.填一填

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所属课文：2.认识平年和闰年

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2.认识平年和闰年教学设计

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关键词：2.认识平年和闰年教学设计

正文

认识平年、闰年

课

时

第 2 课时

课型

新授课

教学目的

和要求 1、使学生知道平年、闰年等知识。

2、能初步判断某年是平年还是闰年，提高学生的思维能力。

教学重点、难点

初步判断某年是平年还是闰年，提高学生的思维能力。

教

学

程

序

和

内

容

复

备

一、设疑导入：

1.回忆我们学过的时间单位有什么？

2.生：年

月

日

时

分

秒

3.填一填

（1）通常我们常用的时间单位有（）（）（）（）（）（）（）

（2）一年有（）个月，有（）个大月，有（）个小月，大月有（），小月有（）。

（3）（）月既不是大月也不是小月。

（4）一年中（）月和（）月是连续的两个大月。

二、教学平年、闰年：

1、

观察2005到2016年2月的年历。你发现什么？

生：有些月份有28天，有些月份有29天。

师：把你们发现的填入下表

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

2月

2、指名一名学生填表。

3.指出：通常我们把2月份有28天年份叫平年，2月份有29天的年份是叫闰年。

4.2月：28天

平年 2005 2006 2007 2009 2010 2011 2013 2014 2015 29天

闰年 2008 2012 2016 5.判断平年闰年的办法可以用：

方法一：公历年份÷4=没有余数就是闰年，反之就是平年

方法二：公历年份是整百数的÷400=没有余数就是闰年，反之就是平年。

方法三：2月份有28天是平年。有29天是闰年。

拓展补充：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，2000年是什么年？为什么？2100年二月有多少天？为什么？

6.试一试

（1）请你计算出闰年全年有多少天？

（2）指出：平年一年有365天，闰年一年有366天。

三、练习巩固

1.判断下列年份哪些平年哪些闰年？

1962年 2040年 1786年 1668年 2100年 2400年 2120年 1470年

2.判断。

（1）小华是2006年2月29日出生的。（）

（2）小明说：“我表弟是2008年2月29日出生的”（）

（3）1989年比1900年少一天。（）

3、小结并完成想想做做1-3题。

（1）学完了这课的内容，你知道小明生日是哪天？为什么他只过了三个生日？

（2）这节课我们学习了什么？你知道了什么？

四、课后作业。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识平年和闰年教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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