资料摘要
冀教版小学二年级语文下册《小露珠》教学设计一、教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。2.正确认读本课十七个生字，正确书写六个要求会写的生字。3.想象文中描绘的意境，知道小动物、植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。二、教学重难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8小露珠
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 311
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-15 09:03:00
- 来源学校
- 学校：石家庄市红星小学
8小露珠教学设计(教案)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8小露珠教学设计(教案)
正文
冀教版小学二年级语文下册
《小露珠》教学设计
一、教学目标：
1.
能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。
2.
正确认读本课十七个生字，正确书写六个要求会写的生字。
3.想象文中描绘的意境，知道小动物、植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
二、教学重难点：
使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
三、教具准备：
图片
四、教学过程：
一、导入：
同学们，你们见过小露珠吗？什么时候？什么地方？是什么样子的呢？
老师现在也把小露珠请到了我们的课堂上，我们一起去课文中看看吧。（板书，小露珠）
二、初读文本
1、自由读文，标段落，把语句读通顺，遇到不会写的生字圈画出
来；
2、白板出示词语。（水晶、珍珠、颗粒、滚动、蝴蝶、精神、
显现、钻石、喇叭、蟋蟀、反射、夜幕）
①火车读
②指名评议
3、学习识字方法
会意字：晶、射
归类识字法、字理识字法学习了这么多生字。今后接触更多生字。
三、精读文本
你们喜欢小露珠吗？课文当中的小露珠跟大家观察到的一不一样？课文当中的小露珠是什么样子的？
（小露珠爬呀、滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒儿那么大了。）
小露珠爬呀、滚哪，她是多么活泼啊，你喜欢她吗？小动物们也喜欢她，他们是怎么说的？谁来说说。
早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。（小青蛙）
早哇，像水晶那么透明的小露珠。（小蟋蟀） （板书）
早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。（小蝴蝶）
虽然动物们眼中小露珠美的不尽相同，他们把小露珠比作钻石、水晶和珍珠，但归根结底就是一个“美”字，这里都说出了小露珠的外表美。（板书）
你喜欢小露珠吗？你会怎么赞美小露珠呢？仿照课文小组讨论一下。
美丽的小露珠赢得了大家喜爱的同时也迎来了太阳公公，请你带着问题读一读，植物们发生了哪些变化？（所有植物都显得格外精神/衰老的花草树木也都显现出了生机）
具体描绘了哪些植物呢？（ ）
为什么有这样惊人的变化呢？（小露珠滋润着万物）
读到这里，你们觉得小露珠美吗？美在哪里？（美在把自己无私奉献给了他人，看来小露珠不仅外表美，心灵也很美）（板书）
看到花草树木再自己的滋润下变得那么俊俏（解释）小露珠可高兴啦，她快乐地爬着、滚着、笑着，她把美丽给了大家，而她自己呢？
变成水蒸气渐渐消失了，可她还在笑着，这是为什么呢？（给别人带来美丽也是一种快乐），这是多么无私奉献的精神啊。（板书）
正因为这样，大家多么想把小露珠留下，植物们是怎样做的？
（向日葵对她点头，白杨树对她招手，喇叭花为她吹奏起乐曲）
小露珠还是走了，你能想象一下当时的画面吗？（依依不舍）
四、课堂延伸
如果小露珠明天还回来，你会对她说些什么呢？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-15 09:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 311
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17247
来自：学校：石家庄市红星小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8小露珠教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8小露珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。