4 * 快乐的暑假设计意图｜教案在线预览

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4快乐的暑假【教学目标】1、知识与技能（1.）认识本课“憧、憬、泼”等生字。（2.）感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。2、过程与方法：（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。3、情感态度与价值观通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣，体

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所属课文：4 * 快乐的暑假

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2018-05-01 00:42:00

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学校：太康县张集乡冯庄回小

4 * 快乐的暑假设计意图

未知

2018-05-01 00:42:00

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关键词：4 * 快乐的暑假设计意图

正文

4快乐的暑假

【教学目标】

1、知识与技能

（1.）认识本课“憧、憬、泼”等生字。

（2.）感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。

2、过程与方法：

（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。

（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。

3、情感态度与价值观

通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣，体会诗歌表达的思想感情。

【重难点】领悟诗歌的意境。

【教具准备】课件、挂图。

【教学时间】一课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们向往这种自由自在、无拘无束的生活吗？请跟老师一齐走进《快乐的暑假》。

二、初读课文，展示成果

1.阅读词语

憧憬、无拘无束、绽开、率真、流光溢彩、欢腾跳跃、泼洒、灿烂、蹦蹦跳跳、严肃

2.说说你在诗中感受到了什么样的快乐？

3.以你最高的水平把这首诗朗诵给大家听。

三、精读感悟，读说结合

1.听课文朗读音带，让学生感受如何有感情地朗读全诗。

2.有感情地朗读这首诗。（可采取个人读、小组里读、全班指名朗读等形式。）

边读边体验诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。

3.小组交流：你在诗中感受到了什么样的快乐？

4.联系上下文，引导学生理解“紧张、严肃”的教室、学校，“沉重”的书包的意思。

四、总结升华，拓展延伸

1 为什么假期会带给我们如此的快乐？

2你希望怎样度过自己的寒暑假？

3小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。

五、指导书写

（1）四人小组自学字音，给生字组词。

憧

憬

、泼

（2）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。

六、限时作业

1、认真读课文，在括号里填写合适的词语。

无拘无束的（）（）四处飞溅(下沉重)的笑声

2、词语。

蹦蹦跳跳__________________________无拘无束__________________________

关于本教案的常见问题

Q：4 * 快乐的暑假设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 快乐的暑假》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 * 快乐的暑假设计意图