9 * 美丽的规则第二课时教学设计｜教案在线预览

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《美丽的规则》教学设计教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

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2018-04-27 08:22:00

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学校：尤杖子中心小学

9 * 美丽的规则第二课时教学设计

未知

2018-04-27 08:22:00

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关键词：9 * 美丽的规则第二课时教学设计

正文

《美丽的规则》教学设计

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教学过程：

一、

谈话导入

1、

板书：规则

谈话：古人云：“没有规矩，不成方圆。”规则一般是指制定出来供大家共同遵守的制度或章程，是对人类行为的一种约束。

2、

板书：美丽的

谈话：约束怎么会是美丽的呢？现在，让我们走进课文，和作者吴志翔一起体会什么是美丽的规则。

3、

齐读课题。

二、

检查预习

1、

出示词语，指名领读。

2、

解释重点词。

三、

整体感知

1、

组织读文，布置读文任务：课文主要写了一件什么事？

2、

指名完成填空。

3、

过渡：课文的最后一自然段有这样一句话，（出示句子），谁来读一读。

4、

朗读指导：仔细看，有几个字变了颜色，请稍微读重一些，谁来试一试。

5、

提问：作者提到最美丽的景观到底是什么呢？请快速浏览课文，到文中找一找吧！

6、

指名汇报，板书。

四、

精读课文

1、

过渡：这美丽的景观到底是怎样形成的呢？这要从头说起。

2、

布置读文任务

自学提示：

读：默读课文2------7自然段

画：画出文中体现出美丽的规则的句子。

想：美在哪里？为什么？进行标注。

读：同桌互相说一说，带上自己的感受

读一读！

3、

指名汇报，适时点拨。

4、

小结：这种“失衡”给作者一种美的感动。到底什么是美呢？我们来看一看

“美”字的演变。

五、

升华情感

1、

合作读句子。

2、

板书：规则之美，人性之美。

3、

再读课题，提问：你觉得“美丽的规则”意味着什么呢？

4、

总结：这就是题目的由来，规则的制定固然重要，可更重要的是要人来遵守它，维护它，只有这样这个社会才会变得和谐美好！

六、

拓展积累

1、

过渡：规则是不是离我们很远呢？其实不然，规则无处不在。在规则面前，你是怎么做的呢？

2、

组织交流：选其中一条说一说自己是怎么做的。

3、

小结：我们不仅要自己遵守规则，还要广而告之。

4、

出示有关规则的宣传标语，组织积累。

七、

总结

希望同学们把规则牢记于心，更能付诸于行。因为遵守规则，人生处处有美景！

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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