4.长方形和正方形的面积复习第二课时 公开课

2018年春学期

课题

长方形和正方形的面积

主备人

施甜甜

教学

时间

1、结合实际情境理解面积的含义，并通过操作活动进一步体会面积学

和周长之间的联系与区别，并能进行长方形和正方形的面积计算。

习

2、在解决简单的实际问题中，进一步体验数学与生活的联系，体会目

标

学习数学的价值，逐步培养数学的应用意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。

学

学习重点：进一步掌握长方形和正方形的面积计算等基础知识。

习

重

难

学习难点：体会面积和周长之间的联系与区别。

点

导 学 流 程

一、谈话引入。

二、查漏补缺训练。

师 生 活 动

谈话：本节课我们要复习长方形和正方形的面积计算及相关的实际问题。

（1）提问：什么是面积？我们学过的面积1、回顾长方形和正方形的单位有哪些？（物体表面的大小就是这个物体的面积及有关的实际问题的知面积。面积的单位有平方厘米、平方分米、平方识。

2、基础练习。

米）

（2）说说1平方厘米、1平方分米、1平方米之间的进率。

板书：1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

（3）长方形和正方形的面积和周长的公式是什么？

板书：长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

学生独立完成，小组里交流并互相评价。提醒学生注意区分周长单位和面积单位。

（1）完成教材第106页“期末复习”第17题。

（2）完成教材第107页“期末复习”第18题。

三、综合运用提升。

1、完成教材第107页“期末复习”第19题。

2、完成教材第107页“期

末复习”第20题。

先让学生说说进率，再填写，最后交流是怎么转换的。

出示表格，先让学生独立填写，然后指名汇报，并让学生说出计算方法。

（1）让学生读题，了解题意。

（2）思考：先算什么，再算什么？

（3）让学生独立计算，汇报交流。

（1）让学生读题，说说题意。

（2）进行小组合作，将两个长方形拼成正3、完成教材第107页“期方形，并说说拼成的图形的正方形的边长是多少。

末复习”第21题。

（3）让学生算出正方形的周长和面积。

（4）让学生将两个长方形拼成长方形，说4、完成教材第107页“期说拼成的图形的长方形的长和宽分别是多少。（长40厘米，宽10厘米）

末复习”第22题。

四、反思总结。

（5）让学生计算出长方形的周长和面积。

让学生小组合作，观察周围物体中形状是长方形或正方形的面。先估计它们的面积，再进行通过本课的学习，你有哪测量和计算。

些收获？

还有哪些疑问？

课

书106页16、17题，107页20、21题

堂

作

业

教

学

反

思