生字表（一）第二课时教学实录｜教案在线预览

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一、谈话导入师:小朋友,我们生活的地球非常奇妙,有高山、大海、有绿树、红花,有活泼的小动物,还有变化多端的气象。你最喜欢哪种自然现象呢?二、认识汉字1、教学“日”(1)简笔画“太阳”师:这就是给大地带来勃勃生机的太阳,它还有一个名字,叫什么?(2)板书“日”。学生看拼音自读,指读,齐读。(3)谁能向

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所属课文：生字表（一）

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2018-05-30 08:04:00

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学校：郑州市金水区南阳路第一小学

生字表（一）第二课时教学实录

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关键词：生字表（一）第二课时教学实录

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一、谈话导入

师:小朋友,我们生活的地球非常奇妙,有高山、大海、有绿树、红花,有活泼的小动物,还有变化多端的气象。你最喜欢哪种自然现象呢?

二、认识汉字

1、教学“日”

(1)简笔画“太阳”

师:这就是给大地带来勃勃生机的太阳,它还有一个名字,叫什么?

(2)板书“日”。学生看拼音自读,指读,齐读。

(3)谁能向大家介绍一下它的作用?组词。

2、教学“月”

师:当日落西山,谁会出来给我们带来光明呢?

(1)简笔画“月亮”。

(2)板书“月”,领读、指名读、齐读。

(3)月亮会变化,你知道它会变成什么样子?

(圆月、满月、新月、弯月、残月、月牙)

(4)组词

3、同样方法教学“星”

4、教学“光”

师:小朋友们,你们知道谁会发光?

学生交流,组词认读“光”

5、教学“云、电、风、雨”

师:晴朗的天气有白云,但如果要下雨,云会变成——乌云。

接着刮“风”,闪“电”,最后就会下“雨”。

(1)“云、电、风、雨”均以简笔画示之。

(2)教师领读,指名读、齐读。

6、同桌看图自由认读,记忆字形。→摘去图片,指名认读。

第二课时

一、出示“衣食住行”系列图片

(1)请学生说说图上画了什么?

(2)学生用完整的语句描述图意。

(3)在画下相应出示注音汉字,引导学生自己借助拼音认读“衣、食、住”,并看图说说汉字的意思。

(4)指导认读“行”,引导学生看图理解“行”是交通、行走。

(5)指导认读“衣食住行”。(指名读、开火车读、齐读)

二、出示“父母儿女”的图片

(1)请学生说说他们是谁?

(2)在画下相应出示注音汉字,引导学生自己借助拼音认读,教师指导“儿”的发音。

(3)反复认读

三、巩固新知

(1)学生看图自由复习8个汉字,边读边记字形。

(2)摘去图片,指名认读。

(3)组词比赛

请小朋友任意选一个汉字组词,谁组得多谁胜利。板书

日月星光

云电风雨

衣食住行

父母儿女

作业

熟读16个汉字。

关于本教案的常见问题

Q：生字表（一）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生字表（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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