习作教学设计案例｜教案在线预览

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课题语文园地八——口语交际备课人徐雪梅1发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB○式词语和成语。教学②读背《三字经》节选，大致了解意思。目标③猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。⑤通过自由表达，锻炼

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 14:23:00

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学校：新宾满族自治县新宾镇中心小学

习作教学设计案例

未知

2018-04-25 14:23:00

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关键词：习作教学设计案例

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课题

语文园地八——口语交际

备课人

徐雪梅

1发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB○式词语和成语。

教学②读背《三字经》节选，大致了解意思。

目标

③猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

⑤通过自由表达，锻炼学生的习作能力。

教学重点难点

1、进行口语交际，引导学生去发现同学的长处，能用具体

的事例来夸一夸。

2、积累词语。

3、调动学生积极性，写兴趣作文。

《三字经》、字学具

典或词教具

典、搜集字谜

教学过程及板书设计

揭示问题

导入新课

全班交流

第一课时口语交际

①谈话引题。——我们要学会夸奖别人。

教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。

②讨论明法。

引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。

③分组交流。

可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。

④全班交流。(每一个同学也都要被夸奖到）

a．各小组推荐一名代表在全班说。

b．师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。

c．对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。

⑤填写“成长卡”。

成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。

课堂记录

谈感受

总结全课

被夸奖的同学说说自己的想法

本节口语交际，重在相互交流，有所收获。你有什么收获，说

说。（学生自我总结）

板书设计

课后小结

（略）

语文园地八——口语交际

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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